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九年级化学第九单元课题2《溶解度》作业设计

本节课课标要求：

本课题的教学内容分为两部分：第一部分，饱和溶液。

通过实验【实验9-5】和【实验9-6】讨论、探究饱和溶液和不饱和溶液的含义，

并结合实验说明：只有指明“在一定量溶剂里”和“一定温度下”，溶液的“饱

和”和“不饱和”才有确定的意义。然后，结合【实验9-6】中硝酸钾晶体的析

出，引出结晶现象。同时，以海水晒盐为例，说明蒸发溶剂也是一种获得晶体的

常用方法。最后，可以结合【实验9-5】和【实验9-6】及海水晒盐的实例，总

结出一般情况下不饱和溶液与饱和溶液的转化关系及结晶的方法。

第二部分，溶解度。在这一部分知识中，首先结合【实验9-5】和【实验9-6】，

说明在一定温度下，在一定量的溶剂中溶质的溶解量是有一定限度的，从而引出

固体溶解度的概念，并以表格的形式列出了几种物质在不同温度时的溶解度。然

后，探究溶解度曲线——包括绘制溶解度曲线、分析和应用溶解度曲线、比较溶

解度数据表和溶解度曲线的区别、体会列表法和作图法两种数据处理方法的不同

作用等，引导学生体验数据处理的过程，学习数据处理的方法。最后，简单介绍

气体的溶解度，可以结合有关汽水的讨论，说明气体的溶解度与压强和温度密切

相关。

本课题中概念较多，前后知识的逻辑性很强，在教学中教师应该注重启发引

导，加强点拨，鼓励学生自主探究。

教学目标

知识与技能

【】

1.了解饱和溶液的含义。

2.能举例说明结晶现象。

3.了解溶解度的含义。

4.初步学习绘制和分析溶解度曲线，体验数据处理的过程，学习数据处理的方法。

【过程与方法】

1.学习观察、分析实验现象，并能归纳出相应的概念。

课题2溶解度作业设计

巩固性作业

1．某温度下，将5g氯化钠放入10g水中，得到13.6g氯化钠溶液，该溶液一定是()

A．饱和溶液B．不饱和溶液

C．稀溶液D．无法判断

2．能证明20℃时某一硝酸钾溶液已达到饱和的方法是()

A．向20℃时该溶液中加入硝酸钾固体，固体不溶解

B．向20℃时该溶液中加入少量水，溶液变稀

C．取少量溶液降温到0℃，有固体析出

D．取少量溶液升温到50℃，无固体析出

3.下列有关溶液的认识中错误的是（）

A.外界条件不改变，溶质不会从溶液中分离出来

B.在溶液里进行的反应通常是比较快的

C.同溶质的饱和溶液一定比它的不饱和溶液要浓

D.在说到溶液的“饱和”和“不饱和”时，只有指明一定温度、一定量的溶剂这两个前

提条件下才有意义

4、结合KNO和NHCl的溶解度曲线判断，下列叙述错误的是（）

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A．t℃时，两种物质的溶解度相等

1

B．两种物质的溶解度都随温度升高而增大

C．升高温度可将接近饱和的KNO溶液变成饱和溶液

3

D．将t℃的饱和NHCl溶液降温到t℃，溶液质量减小

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5．在通常情况下，将不饱和溶液转化为饱和溶液可采取___________或加入___________的

方法。

（1）将一定温度下的饱和NaCl溶液变成不饱和溶液，最好的方法是加入___________。

（2）将一定温度下的不饱和KNO溶液变成饱和溶液，最好的方法是加入___________。

3

拓展性作业

6、如图是KNO、NaCl两种物质的溶解度曲线。下列说法错误的是（）

3

A．一定质量的KNO