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第二单元生物的多样性
2.2制作校园生物分布图
一、判断题。
1.在交流调查结果时，植物分类可以按照树木、花草或者其他标准进行标注。()
√
2.不同时期校园内生物会发生变化，因此我们的调查活动需要快刀斩乱麻，速战速
决。()
×
3.通过不同分类标准把植物或动物分成两类的方法就是二歧分类法。()
√
4.我们只要观察时认真、细心，就能一次将校园里的生物彻底调查清楚。()
×
5.在进行校园生物种类汇总时，对于不认识的生物可以忽略不计。()
×
二、选择题。
1.制作校园生物分布图时，区分不同区域分布的生物可以用()表示。
A.相同颜色 B.不同颜色 C.相同符号
B
2.用二歧分类法对某一区域的生物进行分类时，下列说法错误的是()。
A.分类标准应该突出两类生物的区别
B.二歧分类法只适用于植物，不能满足其他生物的分类
C.同一区域的植物可以用不同的分类标准进行
B
3.下列植物中，具有木质茎、针形叶的是()。
A.1 B.2 C.3
B
4.汇总校园生物统计结果时，我们要将信息尽量填写完整，包括()。
①生物所在区域或位置②环境特点③生物数量④食物关系
A.①②③ B.①②④ C.②③④
A
三、同学们，你们想不想制作一份校园生物分布图呢？下表是琳琳所在的小组共同统计的校园生物的信息，可能会对你们有所帮助哟!
植物名称
生长地点
动物名称
经常活动地点
A.樟树
教学楼东侧
①蚱蜢
草坪、花坛
B.桂花树
教学楼北侧
②蝴蝶
花坛
C.月季花
草坪、花坛
③鼠妇
草坪、花坛
D.牛筋草
花坛
④蚯蚓
花坛土里
E.柏树
操场周围
⑤麻雀
校园树上
1.请你根据上表数一数,他们在草坪里一共发现了()种生物。
C
2.根据调查发现，______的生物种类最多。你认为原因可能是__________________
____。
花坛
花坛适合更多生物生存
3.现在请根据该小组统计的数据，完成你的校园生物分布图吧！（填字母和序号即可）
（合理即可）
B
⑤
E
⑤
E
⑤
E
⑤
A
⑤
E
C
C
D
④
②
③
①
⑤
四、想一想，填一填。
我们学习了利用二歧分类法对植物进行分类，动物的分类是不是比植物更复杂呢？请你用二歧分类法给下列校园中最常出现的动物进行分类。（填序号）
通过这节课的学习，你有什么收获？
回想一下，这节课你学到了哪些
知识？和大家一起分享说一说！
课堂总结
01
02
完成课后练习题
课时练习题（选取）
同学们，再见！
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