《咕咚》课件ppt完整版.pptx

咕咚;在森林里，小动物们被“咕咚”吓得到处逃跑。这“咕咚”到底是什么呢？难道是凶猛的动物来了？;;交流互动;我会认;读一读;鹿;我会写;;1-2;木瓜掉进湖里，兔子吓了一跳，拔腿就跑。;;全文共有个自然段，讲了听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑。后来、、、以及都跟着跑，只有没有跟着跑，还帮助大伙儿弄明白了事情的真相。;;;;;;例：小猴子一听，就跟着跑起来。;;;;;;;我们听到任何事情，不能别人说什么就是什么，要动脑想想，或亲自去看看，才能了解事情真相。;木瓜熟，

咕咚一声掉进湖，

森林里面变热闹：

兔子吓得拔腿跑，

猴子跟着兔子跑，

狐狸山羊和小鹿，

一个跟着一个逃。

还好野牛会思考，

拦住大伙儿把真相找！;;;;;;;;;第1课时;图上画的是什么情景？你由此想到了什么？;走进想象的世界，感受想象的神奇。

发挥想象写故事，创造自己的想象世界。;;初读课文;一栋房子一篇习作

一座城市一条街道

流淌秘密思绪气喘吁吁;识记生字：;气喘吁吁;③组词;指导书写：;书写要点：;宇宙的另一边是什么样的？文中的哪一句话点明了这个秘密？;理解“倒影”：;从哪些地方看出“宇宙的另一边，是这一边的倒影”?;品读课文;“我”的“倒影”：;大自然的“倒影”：;在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？;自由朗读，思考：你在这两个自然段中发现了哪些秘密？;在宇宙的这一边;第一节课的“倒影”：;在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。;乘法是这样的：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。;你喜欢宇宙另一边的数学课吗？为什么？;想一想;宇宙另一边发生的事情和宇宙的这一边恰恰??反。;读一读;归类写字;难写字书写指导：;第2课时;自由朗读课文第10—12自然段，思考：课文还写了宇宙另一边的什么秘密？;在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……;在宇宙的另一边，如果想写一篇关于云的习作，就得_________________

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_________________________________;默读课文第10—12自然段，思考：从哪些地方可以看出课文写的是“我”的想象？;正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音：“你在想什么呢？”

我有些尴尬。

下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。;想一想;写一写;很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。

宇宙的这一边，雪是白色的；那么，宇宙的另一边，____________________;宇宙的这一边，我是一个男孩，但宇宙的另一边，____________________

宇宙的这一边，_________________，但宇宙的另一边，___________________;指导书写;piān;yuè;抄写词语：;宇宙的另一边