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《猜谜谣》教学设计

思源实验学校欧淑娟

教学目标：

1、知识与能力目标：?

用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》；

2、过程与方法目标：

过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱、创编歌词等活动，激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。?

3、情感态度与价值观目标：

通过对《猜谜谣》歌曲的教学，拓宽学生对各种动物的知识面，从而激发对动物的热爱之情；

教学重点：能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。

教学难点：掌握歌曲中相似乐句的演唱技巧。

一、组织教学

二、猜谜语导入

1.师:同学们喜欢猜谜语吗?今天老师给你们带来了几个谜语,看谁最先猜出来。

2.出示谜语,激发兴趣。

教师提问,学生回答。

3.引出歌曲《猜谜谣》。

三．新歌教学

(一)学习念歌谣

师:既然这是一首猜谜谣,首先请同学们先来猜猜这首歌曲里的谜语,看大家能不能想到答案。(教师读谜题,学生猜答案)。

1.师:同学们真聪明。谜语全都猜出来了,现在老师带领大家到有趣的节奏世界去做一个快乐的节奏游戏。

四分节奏??×?1拍二八节奏××1拍

咚咚哒

八十六节奏×××1拍

??????咚哒哒??咚--拍手?哒--拍肩

2.我们一起来做音乐游戏

××?×|××××|××××|×××?×|

咚哒咚咚哒哒咚咚哒咚哒咚哒哒咚

3.师:做完好玩的节奏游戏现在请同学们跟着老师把这首《猜谜谣》有节奏的读一遍。

(1.)教师多媒体出示歌曲。教师有节奏教读歌词,加入动作,提高学生兴趣。

(2.)学生观察歌词,发现歌词的不同之处。(括号内的问,答,齐,衬词)衬词:在这里有表示呼唤,协调节奏，使歌曲更童趣的作用。

(3.)教师读问句,学生读答句。三,四乐句师生齐读。

(4.)学生分组练习,一组问一组答,然后交换角色。

(二)学习唱歌谣

1.教师放录音,学生初听歌曲。感受歌曲的情绪是什么?

(这是一首山东民歌,旋律欢快活泼,具有民族特色,歌词诙谐生动,富有情趣。)

2.复听歌曲，再次感受。

3.老师教唱歌曲。(两句衬词的学唱,要轻快,音准准确。画旋律线)

4.学生随琴声完整唱歌曲第一段。对于唱的不准确的地方及时纠正,划旋律线对比旋律的不同。

5.学生分组,一问一答演唱。

6.学生自主学唱第二段。

7.挑选学生上台演唱。(教师和学生给予评价)

8.创编歌词

四.小结