高三生物专题综合PPT课件.pptx

09生物备考复习;考纲对备考复习的要求;复习阶段;1.具体分析考纲规定的各个学习单元的每个考点，准确把握单元知识点的层次结构

2.关注不同学习单元知识的交叉点（即一个相对独立的专题），揭示相关知识之间的内在联系

3.在构建知识的层次结构和网络结构过程中，突显知识考点的内核或关键

4.将理解的知识加以综合，并应用于解决新情境、新材料中提出的具体问题，逐步实现知识迁移;知识;从题型及答案角度审视考点性质

——选择题的多数供选项是一个完整的陈述句，每个句子都是由一系列相关概念组成的判断，即一个命题；

——非选择题的知识考点多为一级或二级，并能够从课本中找到类似的主题词或陈述短句，主题词包括专业术语、概念名称和例证、符号等，陈述句是对生物事件的描述，或者是对某个命题的阐述

——选考题属于非选择题型;知识点的层次结构（实例）;;核酸是生物的遗传物质;基因;种群及其特征;结构组分;;磷酸肌酸;ATP;正常细胞癌变的原因;预防致癌

因子侵袭;菊花组织培养中的植物激素利用;酸碱平衡的调节;·血糖调节的机制;·血糖调节的图解;体温调节方式;——肾上腺髓质分泌的肾上腺素进入血液后几秒钟，通过cAMP激活蛋白激酶系统，引起骨骼肌加速糖元分解

——甲状腺激素借助受体启动基因转录过程，诱导细胞合成新的酶蛋白，需要几小时或几天才能引起反应;;;基因工程的流程;植物细胞

（或原生质体）;动物细胞工程基本过程;分离、改造菌种

;知识和技能的综合应用;——某作物育种单位计划以花粉培养为核心育成冬小麦新品种，选用的小麦品种资源及其育种目标如下：;⑴你认为下列的哪种杂交方式获得的F1经过花培有可能实现育种目标？

A(有7-洛10)×(双6-山前)

B(有7-洛10）×（蚰包-015）

C(蚰包-015)×(双6-山前)

D[(蚰包-015)×(双6-山前)]×(有7-洛10)

⑵你作出上述判断的依据是____________

_________________________________。

⑶用F1花粉培育冬小麦新品种程序大体如下：

;;1mm时转移到新培养基上，新培养基去掉2，4-D而加上的KT1mg/L和IAA0.5mg/L，它们的生理作用是_________________________；

③待H1幼苗长至7cm时用低温处理则长出大量分蘖，此阶段低温效应是___________________；然后用秋水仙素溶液浸泡分蘖节的生理作用是_________________________。

⑷从花粉二代（H2）开始按育种目标对株系性状进行鉴定和选择，其原因是________________。;同位素;放射性同位素对探究生命的奥秘起着重要作用。请对下列有关问题作出回答：;⒊胸苷在细胞内可以转化为胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸，可用于合成DNA。用含有3H-胸苷的营养液处理活体的小肠黏膜层30min，洗除营养液后连续检测48h，不同时间小肠绒毛上呈现放射性部位如下图所示：;⑴最先只有a处能够检测到放射性，说明该部位细胞__________。

⑵此后依次在b、c处检测到放射性，这个事实说明__________。

⑶若继续跟踪检测，小肠绒毛上的放射性物质可能存在于__________。

⑷上述实验若用含有3H-尿嘧啶核糖核苷的营养液，请说明在a、b、c处能否检测到放射性__________。;⒋我国的育种学家用60CO作为γ射线源，处理萌发种子，选育出许多作物新品种。

⑴这种方法的育种原理是___________

⑵与常规杂交育种比较，该育种方法的优点是___________，缺点是__________

⒌据分析，T4噬菌体头部外壳蛋白中含有甲硫氨酸、半胱氨酸等多种氨基酸，头壳内有一条DNA分子。为了确认噬菌体侵染细菌时，其DNA分子注入细菌细胞，外壳蛋白留在外面，请你进行下列实验设计：;⑴现有分别含3H、14C、15N、18O、32P、35S等放射性同位素的不同培养基，你选用含_______培养基用于标记DNA分子，选用含_______培养基用于标记外壳蛋白。

⑵概述实验操作程序：

①______________________；

②______________________；

③______________________。;⒍将含有放射性碘的注射液注入体重大致相同的A、B、C三组兔子体内，然后定时测定兔甲状腺的辐射量。4天后，分别向三组兔注射无放射性的甲状腺激素、促甲状腺激素和生理盐水。获得的实验数据如下：;⑴注射后第4天内，三组兔的甲状腺放射量升降变化的原因是_____________。

⑵第4天以后，三组兔的甲状腺放射量下降幅度不同，原因是___________