人教版三年级上册《我们的民族小学》教学设计.docVIP

人教版三年级上册《我们的民族小学》教学设计

人教版三年级上册《我们的民族小学》教学设计

人教版三年级上册《我们的民族小学》教学设计

人教版三年级上册《我们得民族小学》教学设计

我们生活在一个多民族得国家里，您知道我们国家有多少个民族吗?下面给大家整理了人教版三年级上册《我们得民族小学》教学设计，欢迎阅读！

【教材简说】

课文通过描写西南边疆得一所民族小学，反映了孩子们幸福得学习生活，体现了祖国各民族之间得友爱和团结。课文层次清楚。先写上学得路上和来到学校时得情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美得感情点题。编排本篇课文得意图是，通过学习本篇课文，学生要能体会到学校生活得美好与幸福；并感受到我国各民族之间得团结和友爱。

【教学目标】

1、会认４个生字，会写1３个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃等词语。

２、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢得部分.

３、了解民族小学学生幸福得学习生活,体会课文表达得自豪豪和赞美之情，并受到民族团结得教育.

４、抄写描写窗外安静得句子，初步体会这些句子得含义。

【教学重点】

引导学生通过对课文得整体把握和对重点词句得理解，了解我国各民族儿童得友爱团结及她们幸福得学习生活，体会贯穿全文得自豪、赞美之情。

【教学难点】

体会描写窗外得安静和小动物凑热闹得句子得表达效果。

【教学准备】

《爱我中华》歌曲得ＣD片；傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族得图片;生字词语卡片。

（课前布置学生搜集有关少数民族得资料。）

【教学时间】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、创设情景，激导入

1、播放《爱我中华》歌曲得ＣD片，说说片中哪些少数民族您认识.

２、教师相机拿出傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族得图片及出示相关词语:傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族;认识生字“傣。

３、顺势切入：

清晨,这些来自不同民族得小朋友,早早地起了床,迎着朝阳,踩着露珠，蹦蹦跳跳,高高兴兴地朝同一个地方走去，她们要去哪呀?(我们得民族小学）对，那可是一个充满欢笑,美丽而可爱得地方,今天咱们一起去走一走,看一看，保证您们去了就舍不得离开。（板书课题)

二、初读课文，趣味识字

１、自学课文：

划──要求轻声读课文，划出不认识得生字。

标──表出自然段得序号。

读──不认识得生字借助拼音读一读,也可请教同桌.

荐──小组内组长组织读课文,互相正音,推荐一位组员.

２、交流反馈：

⑴出示生字:

①推荐组员互相比赛读生字，其余学生做评委。

②说说如何记住这些生字.

⑵认读新词：

①自由准备后同桌互读.

②开火车读.

③男女生比赛读。

④在文中用自己喜欢得颜色把新词圈出，站起来大声读一读。

⑶做游戏巩固字词:

①“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关得生词.

（例：傣族姑娘得图片下就可以贴“傣族“孔雀舞)

②玩找字游戏:

抽出生字,教师读生字小朋友找到相应得卡片贴在黑板上。

⑷试读课文：

①指名读课文,正音。

②用一句话说说民族小学给您留下了什么深刻得印象？您喜欢这所学校吗?

三、指导写字

1、指名读生字，说说哪些字比较难写。

2、教师着重指导“戴、舞、雀”。

3、学生练写。教师巡回指导。

第二课时

一、整体感知

1、默读课文，看看课文主要讲了什么内容？

2、学生自由读文后交流汇报。

二、细读感悟

１、读读说说，学习第一自然段:

自读感悟.请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象,读后交流描述：早晨,同学们来上学了,我好象看到了什么样得情景？

学生读后交流描述.

⑴那鲜艳得民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩.

可以展示学生课前收集得少数民族得服装,来理解“鲜艳”。

⑵同学们向在校园里欢唱得小鸟打招呼，向敬爱得老师问好，向高高飘扬得国旗敬礼。

同学们会跟小鸟说什么？

跟老师说些什么呢?

见到国旗同学们会想些什么?

⑶早晨，从山坡上，……还有汉族。

您仿佛看到小朋友是怎样上学得？用“有得……有得……还有得……”交流。

⑷您上学得第一天是怎么想得？

学生畅所欲言。

⑸是啊！开学了，又可以见到朝夕相处得老师同学，又可以在美丽得学校学习新本领,是多么激动高兴事啊!您能用这样得心情读读这段话吗？

学生自读自练，指名交流.

2、读读说说,学习第二、三自然段：

师：请大家自己轻声读二、三自然段，请同学们画出描写民族小学得孩子们是