高中语法非谓语动词.doc

第六讲-非谓语动词

适用学科

英语

适用年级

高三

适用区域

通用

课时时长（分钟）

1课时/60分钟

知识点

非谓语动词的用法

教学目标

掌握非谓语动词的用法；

教学重点

非谓语动词的理解和运用

教学难点

能够灵活运用所学的非谓语动词

教学过程

一、课程导入

1、一个句子能有几个谓语动词？

2、如果一个句子出现了一个谓语动词后又出现一个动词该用怎样的形式？

二、复习预习

教师引导学生复习上节课所学的语法（以提问、回顾的形式进行），针对上节课的作业进行讲评、订正、答疑。

三、知识讲解

知识点1：非谓语动词的句法功能

名称

语法功能

主语

宾语

宾语补足语

表语

定语

状语

不定式

√

√

√

√

√

√

动名词

√

√

√

√

现在分词

√

√

√

√

过去分词

√

√

√

√

知识点2：动词不定式复习中应注意的几个问题

（1）不定式作表语与“be+todosth.”的异同。不定式作表语说明主语的内容或性质。

Hisjobistoguard.(说明内容)

be+todosth.(表示按计划要做的事)

（2）带不定式作宾语的词语。

下列词语常不定式作宾语：afford、promise、refuse、expect、hope、learn、offer、wish、want、fail、plan、agree、forget、like、prefer、decide、manage、try、arrange、determine、desire等。

下列动词后可接疑问词+不定式：teach、decide、wonder、show、learn、forget、ask、find、out、advise、discuss等。

（3）如何理解和使用不定式作宾补。

①动词see、watch、notice、hear、listento、observe、feel、taste、smell、make、let、have等的宾补用动词原形，变被动时要加to,此时的不定式就是主语补足语。

②常用带不定式作宾补的几种情况：

主语+ask/require/tell/order/force/get/want/like+sb.todosth.

③主语+think/judge/suppose/believe/consider/imagine/

consider/feel+sb.+tobe/tohavedone

④主语+callon/upon/dependon/waitfor/askfor+sb.+todosth.

（4）不定式作定语的特殊用法。

①下列词语后常接不定式作定语：chance、wish、right、courage、need、promise、time、opportunity、way、thefirst、thesecond、thelast、theonly等。

②不定式作定语和所修饰的名词在逻辑上有主谓关系。

Thereisnoonetolookafterher.

③不定式与被修饰的名词在逻辑上有动宾关系。

Sheisnowlookingforaroomtolivein.

（5）不定式作状语的用法。

不定式作状语，修饰动词，在句中表示行为目的、结果、原因。onlytodo表示出人意料的结果。

Wehurriedtotheclassroomonlytofindnonethere.

inorder(not)to,soas(not)to用来引导目的状语,enough,too,so…astodo,such+名词…astodo作结果状语，如:Thegirlwassokindastohelptheoldmanoffthebus.

I’mnotsuchafoolastobelievethat.

（6）不定式的完成时的特殊用法。

①表示不定式中谓语动词发生的动作先于主句的谓语动词发出的动作。

Thenovelwassaidtohavebeenpublished.

Iregrettohavebeenwithyouforsomanyyears.

seem、appear、besaid、besupposed、bebelieved、bethought、beknown、bereported等动词常用于上面句型。

此外，glad、happy、satisfied、sorry、surprised、disappointed后也接完成时，但要注意与一般时的区别。

I’msorry