第11课《核舟记》课件(共53张PPT)2023-2024学年统编版语文八年级下册 (1).pptxVIP

;;;;;舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山/王毅/叔远甫/刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而/计其长/曾不盈寸。盖/简桃核修狭者/为之。嘻，技亦灵怪矣哉！;;第一段课文;第一段译文;;舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。;第二段译文;船头坐三人，中峨冠而多髯者为东

坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东

坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，

右手指卷，如有所语。;第三段译文（上）;东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝

相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒

胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧

右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠

倚之——珠可历历数也。;第三段译文（下）;舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻

仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。

居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人

视端容寂，若听茶声然。

;第四段译文;其船背稍夷，则题名其上，文曰“天

启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊

足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰

“初平山人”，其色丹。

;第五段译文;通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为

炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆

文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。

盖简桃核修狭者为之。

嘻，技亦灵怪矣哉！

;第六段译文;长：八分有奇;;第5段：介绍船背上的_______和_________。;核

舟

记;;1、本文的说明对象是什么？说明对象的特征是什么？是从哪些方面突出这一特征的？集中说明了什么？;说明顺序;揣摩下列语句，品味文中生动传神的描写。

（1）佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。

写出了佛印和尚的外貌和洒脱不群的神态，放浪形骸、超脱尘世之情呼之欲出，让人感到他在望着天空和两岸的山色，沉醉在清风明月中。

（2）居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。

（3）居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

（2）（3）句描写得细致入微，惟妙惟肖，一个悠闲自在，一个神情专注，这样来塑造舟子的形象，有力地突出了“泛舟”的主题，也渲染了舟中轻快、愉悦的气氛。;;核舟记;;;1、明有奇巧人曰王叔远?

2、能以径寸之木?径寸

3、为宫室、器皿、人物?

4、罔不因势象形?

5、尝贻余核舟一

6、盖大苏泛赤壁云?

7、舟首尾长约八分有奇?

8、高可二黍许

9、清风徐来，水波不兴

10、中峨冠而多髯者为东坡

11、其两膝相比者?;

12、佛印绝类弥勒?

13、舟尾横卧一楫?

14、其人视端容寂?

15、其船背稍夷?

16、虞山王毅叔远甫刻?;对下列几句“之”字的指代对象分析正确的是：（）

①中轩敞者为舱，箬篷覆之。

②闭之，则右刻清风徐来……

③石青糁之

④左臂挂念珠倚之

A.舱 雕栏 小窗 舟身

B.舱顶 小窗 刻的字 左膝盖

C.舱顶 小窗 雕栏 佛印

D.舱顶 刻的字 小窗 左膝盖;将下面句子译成现代汉语。

1.罔不因势象形，各具情态。

2.其人视端容寂，若听茶声然。

;将下面句子译成现代汉语。

3.启窗而观，雕栏相望焉。

4.盖简桃核修狭者为之。

;将下面句子译成现代汉语。

5.贻尝余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

6.其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。;将下面句子译成现代汉语。

7.而计