部编版必修上册-《百合花》-优秀课件PPT(共17张-).pptVIP

**********第一课时单元设计理念落实2017版课程标准“文学阅读与写作”任务群要求，学生立足增加阅读体验，教师立足选择适宜的切入点，创设语言运用的具体情境，全面落实读写要求，让学生在读写实践中增加审美体验，固化审美经验。注重精读、略读、思辨性阅读方法的指导，注重语言积累、梳理与探究。阅读小说文本，感受特定情境中的青春形象，引发学生对青春与生命的思考。21教学目标结合文本，丰富小说文体知识和词语积累。鉴赏小说独具匠心的情节、细节安排，写一段鉴赏文字。在读写实践中引导学生思考青春与生命的价值和意义。丰富小说文体知识，加强词汇积累。321教学重点教学难点鉴赏小说独具匠心的情节、细节安排，写一段鉴赏文字。教学方法速读精读点拨教学过程一、作者简介茹志鹃（1925-1988），浙江杭州人，当代著名女作家。1958年以《百合花》而踏上文坛，代表作有小说集《高高的白杨树》《静静的产院》等她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。二、创作背景《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者，冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活和那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。《百合花》受到了茅盾的高度评价，说这是篇“没有爱情的爱情牧歌”，是当时最使他满意和感动的一篇作品，并赞赏这篇小说具有清新俊逸的艺术风格，是“静夜的箫声”。珠烁（shuò）晶莹讷讷（nè）憨憨(hān)半晌（shǎng）执拗（niù）尴尬（gāngà）踌躇（chóuchú）破毡（zhān）帽嘟哝（dūnong）讪讪（shàn）忸怩（niǔní）氛（fēn）围虔诚（qián）??????磕磕绊绊（kē）三、字词积累1.字音2.词语踌躇：形容犹豫；指停留,徘徊不前；形容得意的样子。局促不安：拘谨不自然。讷讷：形容说话迟钝。忸怩：形容不好意思或不大方的样子。憨憨：傻气,难为情。执拗：固执任性,不听从别人的意见。讪讪：形容不好意思、难为情的样子。四、文脉梳理1.文章写了哪几个人物？我小通讯员新媳妇2.围绕这些人物写了哪几件事？请分别概括。通讯员带“我”去包扎所（带路）开端通讯员随“我”借被子（借被）发展新媳妇和“我”一起在包扎所救护（救护）发展通讯员救人牺牲、新媳妇献出自己的新婚被子（牺牲、献被）高潮、结局四、内容分析1.从借被和献被这两个情节，你看到了新媳妇怎样的性格？小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。2.“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗？和小通讯员有关吗？小通讯员：一个极其可爱的普通战士。他天真纯洁,充满朝气，对生活和自然无比热爱，即将发起总攻的时刻，还在枪筒上插上几根树枝和野菊花；他憨厚朴实，拘谨腼腆，比如，“带路”情节中“张皇”“数摸”这两个动词的描写作用；他又十分关心同志，走走停停也好，给我两个馍馍也好，作者十分形象逼真地刻画了一个腼腆、羞涩、局促而又质朴纯洁的小战士形象。“借被”情节中，可看出通讯员的憨，不善言辞，更主要的是由于在革命队伍里受到党的教育和战斗生活的锻炼，他对革命事业无限忠诚，有着高度的阶级觉悟和革命责任感。当他意识到自己借东西的方式方法有问题，可能会给群众造成不良影响时，就马上松松爽爽地跟“我”前去解释。而借到被子以后，知道这是人家新婚时惟一的嫁妆，心里又立刻感到不安，又要把被子再送回去。“牺牲、献被”的情节中，更看出小通讯员的崇高精神。在取得总攻胜利的前夕，为了保护担架队员英勇捐躯。表现了他对革命和人民群众的无限忠诚。小通讯员与百合花有关。他纯洁高尚美好的心灵也像百合花一样。小说以“我”为视点，娓娓动听地叙述故事，栩栩如生地描绘人物，并从“我”的感