八年级物理下册7.2弹力省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件.pptx

第二节弹力1/63

教学目标⒈知道什么是弹力，弹力产生条件。⒉经过观察和试验了解弹簧测力计结构，能正确使用测力。⒊经过自制弹簧测力计使用，掌握弹簧测力计使用方法⒋知道形变越大，弹力越大。重点、难点（1）明确弹力定义（2）弹簧测力计原理（3）弹簧测力计测力过程及使用方法2/63

复习提问物体受到力作用会产生哪些效果？2.力能够改变物体运动状态：1、对物体施加力时，会使物体发生形变；形变包含形状和体积改变,形变能够是很显著也能够是非常微小。运动状态改变包含：由静止到运动，由运动到静止、速度大小改变，运动方向改变。3/63

活动一:探究物体形变1.活动要求:用手对橡皮筋、弹簧、气球、橡皮泥施加力作用，观察物体有什么改变？体会一下手有什么感觉？2.交流观察到现象和本身感受4/63

奥运会郭晶晶、吴敏霞女子双人三米板冠军撑杆跳高5/63

做一做用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、弯折铜丝；松手后，结果有什么不一样吗？6/63

想一想比如：尺子、橡皮擦、白纸、钢锯条、泥巴、面粉团、皮肤……哪些类似橡皮筋(或橡皮泥)?7/63

想一想类似橡皮筋:尺子、橡皮擦、钢锯条、皮肤发觉它们共同特点了吗？试概括一下。类似橡皮泥:白纸、面粉团、泥巴8/63

弹性塑性物体受力时发生形变，不受力时又能恢复原来形状特征。物体受力时发生形变，不受力时不能自动恢复原来形状特征。一、形变：物体形状和体积改变钢锯条、格尺、橡皮擦、皮肤等。面粉团、泥团等。弹性形变：不受力时能够自动恢复原状形变。如：橡皮筋、气球、海绵、弹簧如：橡皮泥、9/63

物体弹性有一定程度，超出了这个程度也不能完全复原。小心喽！弹性程度所以使用弹簧时不能超出它弹性程度，不然会使弹簧损坏。弹簧能自动恢复原状最大程度。10/63

物体弹性有一定程度，超出了这个程度也不能完全复原。小心喽！弹性程度11/63

手压弹簧、手有什么感觉？12/63

我们重点来研究一下具有弹性的物体当拉长橡皮筋和压缩弹簧时，你手有什么感觉？弹力是如何产生的13/63

活动二:探究物体形变大小与外力大小关系1、用不一样力拉橡皮筋，观察橡皮筋形变程度，分析橡皮筋形变与拉力关系2、用大小不一样力拉弹簧，分析拉力大小与弹簧伸长程度关系结论：外力越大，物体形变程度就越大。14/63

进入新课1）形变与弹力演示一：演示二：提问：物体发生什么改变？从而得出弹力概念：物体发生弹性形变后会产生一个力，这种因发生弹性形变产生力叫做弹力。15/63

发生弹性形变时物体弹性弹力产生16/63

一、弹力1.物体受力时会发生形变,不受力又恢复到原来形状,这种特征叫弹性.2.物体受力变形后不能自动恢复到原来形状特征叫塑性.(弹性有一定程度)3.弹力:物体因为弹性形变而产生力.4.弹力产生条件:相互接触发生弹性形变(形变越大,弹力越大)5.弹力表现:压力支持力拉力推力第一节弹力弹簧测力计17/63

走进生活联络生活中物品和儿童玩具，哪些是利用弹性工作？18/63

压橡皮泥想一想啊19/63

生活中在哪儿应用到了弹力？想一想20/63

生活中在哪儿应用到了弹力？想一想21/63

发生弹性形变物体，因为要恢复原状，对跟它接触物体产生力。二、弹力比如我们常说推力、拉力、提力、压力、支持力等实质都是弹力。1.定义：2.产生条件（1）直接接触（2）发生弹性形变22/63

例题1.木块在水平面上运动时,以下力中是弹力是()A木块对水平面压力B水平面对木块支持力C木块受到阻力D木块受到重力例题2.关于弹力,以下叙述正确是()A、物体发生形变时产生力叫弹力B、不相互接触物体间也可产生弹力C、拉力不属于弹力D、压缩弹簧能产生弹力ABD23/63

活动三:拉力大小与弹簧伸长量关系活动要求:在弹簧下挂钩码，统计钩码个数和弹簧伸长量，分析得到数据次数钩码个数/个弹簧伸长量/cm12324/63

观察弹簧伸长与外力大小关系！！！25/63

观察两个对比试验,可得出什么结论?塑料板上压重物越重、塑料板弯曲得越_______。（大/小）26/63

2、作用在物体上外力越大，物体形变就越大。依据物体形变大小能够测定力大小结论27/63

活动三:拉力大小与弹簧伸长量关系活动要求:在弹簧下挂钩码，统计钩码个数和弹簧伸长量，分析得到数据次数钩码个数/个弹簧伸长量/cm12328/63

弹簧测