二上《数学广角搭配》说课课件(共22张PPT).pptx

第八单元数学广角

搭配（排列组合）;一、教材分析

二、学情分析

三、教学目标

四、教学重难点

五、教法学法设计

六、教学过程

七、板书设计;教材分析：

本课内容重在向学生渗透简单的排列组合的数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。学习排列组合就是为了在生活中应用，让数学与生活密切联系，并且让学生在活动中发现数学的价值。排列组合的思想方法不仅应用广泛，而且是高年级学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。

;尝试用排列组合的方法解决生活中的问题，增强

四、对比发现，区分排列组合

如服装搭配、路线选择、密码解锁等。

在３张数字卡片中任选２张，组成不同的两位数。

密码是2和4组成的两位数。

小朋友们，假如你可以带2样食物到学校当作午饭，你想带哪2样呢？

问题一：能组成几个不同的两位数？

问题二：为什么有的同学写的个数多，有的同学写的少呢？

一、数字游戏，感知排列知识

二、合作交流，探究新知

一、创设情境，激发兴趣

本课内容重在向学生渗透简单的排列组合的数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

二、合作交流，探究新知

二、合作交流，探究新知

作为二年级的学生，已经有了一定的生活经验，因此在学习中我安排了一些生动有趣的活动来帮助学生感知排列组合的知识。

本课内容是学生在小学阶段初次接触有关排列组合的知识，但是在日常生活中，有很多事情是需要用排列组合知识来解决的。

作为二年级的学生，已经有了一定的生活经验，因此在学习中我安排了一些生动有趣的活动来帮助学生感知排列组合的知识。

经历探索简单事物排列与组合规律的过程，掌握

密码是2和4组成的两位数。

二、组词游戏，巩固排列知识;1.通过观察、猜测、操作等活动，找出简单事物的

排列数与组合数。

2.经历探索简单事物排列与组合规律的过程，掌握

有序地全面地思考问题的方法。

3.尝试用排列组合的方法解决生活中的问题，增强

数学的应用意识。

4.在操作探究活动中获得成功的体验，增强学习数

学的兴趣和信心。;教学重难点

重点：掌握排列组合的方法。

难点：理解排列与组合的不同。;教法设计：

●情境教学法

●操作发现法

●直观演示法

;一、创设情境，激发兴趣

二、合作交流，探究新知

三、联系生活，巩固提升

四、总结延伸，畅谈感受;数学广角;合作交流，探究新知

一、数字游戏，感知排列知识

二、组词游戏，巩固排列知识

三、计算游戏，感知组合只是

四、对比发现，区分排列组合;任意选择两个字进行组词

小朋友们，假如你可以带2样食物到学校当作午饭，你想带哪2样呢？

问题一：能组成几个不同的两位数？

欢迎小朋友们来数学广角参观！

通过观察、猜测、操作等活动，找出简单事物的

二、合作交流，探究新知

小朋友们，假如你可以带2样食物到学校当作午饭，你想带哪2样呢？

本课内容重在向学生渗透简单的排列组合的数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

在0、2、6中任选2张，能组成几个不同的两位数？

排列组合的思想方法不仅应用广泛，而且是高年级学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。

本课内容是学生在小学阶段初次接触有关排列组合的知识，但是在日常生活中，有很多事情是需要用排列组合知识来解决的。

三、联系生活，巩固提升

二、组词游戏，巩固排列知识

一、数字游戏，感知排列知识

重点：掌握排列组合的方法。

二、组词游戏，巩固排列知识

想一想：一共有多少种组合方法？

小朋友们，假如你可以带2样食物到学校当作午饭，你想带哪2样呢？

四、对比发现，区分排列组合

密码是2和4组成的两位数。;问题一：能组成几个不同的两位数？;任意选择两个字进行组词;游戏三;12

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32;①基础练习

②延伸练习

③拓展练习

④学生举例;练习一;练习二;小朋友们，假如你可以带2样食物到学校当作午饭，你想带哪2样呢？;通过这节课的学习，你有什么收获？;;１２

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