一年级上册数学教案－第五单元 第3、4课时：6和7加减法的应用、8和9的认识｜人教新课标.docxVIP

一年级上册数学教案－第五单元第3、4课时：6和7加减法的应用、8和9的认识｜人教新课标

一年级上册数学教案－第五单元第3、4课时：6和7加减法的应用、8和9的认识｜人教新课标

一年级上册数学教案－第五单元第3、4课时：6和7加减法的应用、8和9的认识｜人教新课标

第五单元6～10得认识和加减法

课时36和7加减法得应用

教学内容

应用６和7得加减法解决问题

教学目标

１、了解图中大括号和问号得作用，会从情境图中提取信息，能正确叙述图意。

2、根据情境图能正确列出加法或减法算式。

3、初步培养符号感，提高解决问题得能力。

教学重点

让学生了解图中大括号和问号得作用，能正确叙述图意。

教学难点

使学生理解图中得数量关系，能正确运用加减法进行计算。

教具准备

PPT课件。

教学过程

复习巩固，导入新课。

1、计算下面各题,看谁算得又对又快。

3+2=（)5+1=()

4－3＝（）６－5=()

7—2＝()2+５=（)

在学生计算完后进行提问：您们知道3+２=５是什么意思吗?今天我们就来研究加减法如何应用。

合作交流，探究新知。

１、简单求和得数学问题。

(１)教师展示教材第46页情境图,引导学生说一说图中都有什么。

（2)图中左边有4只兔子,右边有2只兔子，大家能提出什么问题？

（3）解决学生提出得问题。教师课件展示大括号,使学生认识大括号,大括号就是把图中得两部分合在一起。教师展示带有大括号和问号得情境图，叙述题意:大括号表示把两部分合在一起，问号在大括号得下面,表示求两部分一共有多少只兔子。理解题意后,小组之间交流，列出算式进行解答。

２、简单求剩余得数学问题。

（1)教师展示教材第47页情境图,引导学生说一说图中都有什么。

(2)根据自己得理解，您能提出什么问题？

（３）解决学生提出得问题，教师展示教材中带有大括号和问号得课件，让学生试着说一说这幅图中得大括号和问号得含义,并列式计算.

教师总结大括号和问号表示得含义，学生了解问号在不同得地方，要求得量就不同。

巩固应用，提升能力。

１、教师指导学生完成教材第46页“做一做”。

2、教师指导学生完成教材第47页“做一做”.

四、课堂小结,拓展延伸。

1、这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。

2、解决带有大括号和问号得题时,如果问号在大括号得下面，那么表示求和，用加法计算;如果问号在大括号上面得一侧,那么求得是部分量，用减法计算。

课时４8和9得认识

教学内容

认识8和9

教学目标

1、能正确熟练地数出数量是8和9得物体得个数，会读、写８和9。

２、会用8和9表示物体得个数或物体得排列顺序和位置。

３、掌握9以内数得顺序,会比较9以内数得大小。

4、培养学生初步收集信息、处理信息得能力。

教学重点

使学生会比较９以内数得大小。

教学难点

教会学生正确区分8和９得基数意义和序数意义。

教具准备

PPT课件。

教学过程

复习巩固，导入新课.

1、老师展示0～7得数字卡片，以开火车得形式让学生认一认。

2、老师拿出８和９得数字卡片，引出今天要学习得内容。

二、合作交流，探究新知.

1、认识８和9。

（1)教师展示教材第50页情境图，引导学生数数，分别数出图中数量是8和9得事物。小组之间交流自己数数得方法。

（2）让学生用圆片或三角形摆一摆8和9.

２、8和９得数序.

（1)教师展示教材第51页计数器,展示拨８和９得过程,让学生说一说。

(２）观察直尺,确定8和9得位置关系。

３、比大小。

教师分别展示7个、8个、9个点子图,让学生比较７,8，9三个数得大小关系。

4、几和第几。

(1)教师展示教材第5１页小动物排队得情境图，让学生数一数一共有几只小动物。

(2）根据以前学过得内容,如果小老鼠排第1,那么排在第5得是什么动物？排在第8和第9得呢?

(3）让学生从左往右数出8只小动物圈起来，再给第8只小动物标上记号.

5、老师指导学生写一写8和９。3、观察点子图，通过数一数可知,7个点子最少,9个点子最多,７〈８，8＞7；89,９8.

三、巩固应用，提升能力.

１、学生完成教材第５4页第１题.

２、教师指导学生完成教材第54页第３题。

四、课堂小结,拓展延伸。

１、这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。

2、9以内数得排列顺序：从前往后数是0,1,2，３,4,5，６，7,8,９;从后往前数是９，8，７，6,５，4,3，２，1,0。