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生物实验心得与反思(精选6篇)

生物实验心得与反思(精选6篇)

生物实验心得与反思要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘

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面分享【生物实验心得与反思(精选6篇)】，供你选择借鉴。

生物实验心得与反思篇1

探究性实验是学生自己带着疑问，自己动手进行观察实验，在实

验过程中去探究、发现，获得新知识。它是培养学生科学探究能力的

主要途径，在此基础上，发展学生的合作能力、实践能力和创新能力。

因此，探究性实验在初中生物教学中有着十分重要的地位和意义。现

就自己对探究性实验教学谈谈体会。

一、亲自动手，激发兴趣

比如“探究温度对霉菌生活的影响”，这个实验无论是知识背景，

还是材料用具对学生来说都没有难度，组织实验也不受实验器材和装

备的影响，教师一定要组织学生亲自动手做。从实验设计本意理解，

也并不是要求学生严格按科学探究的七个步骤去一一完成，而是让学

生体验科学探究的基本过程。设计的实验方案只要具有可操作性都应

该鼓励学生大胆尝试。让不同的组探究不同的变量对霉菌生活的影响，

不仅发展了学生的求异思维，更重要的是激发了学生的实验兴趣。只

是这个活动需要近一个星期的观察时间，在融洽整个活动中要安排时

间就实验现象和结论让学生交流。一则学生有成功感;二则让学生体验

完整的探究过程，为后面的学习打下伏笔。

二、规范探究性实验的基本程序

无论学习什么，方法最重要，探究性实验亦如此。在实际教学中，

不少教师注重了七个步骤的记忆，忽略了七个步骤之间的因果关系和

思维顺序;注重了探究过程的完整性，忽略了各步骤的独立性。所以老

师应该重点结合已做过的探究性实验和教材示例让学生理解各步骤的

意义和步骤之间的联系，从而建立完整的探究思维顺序。要实现这一

点，教师还应该有意识地设计针对某一步骤的强化训练，排除学生的

畏难情绪。

三、科学训练

发展学生的探究能力没有探究，就没有创新;没有训练，就没有能

力。真正要发展学生的探究能力，必须要有科学的训练。1、是完成教

材安排的探究性实验，从感性认识中培养学生的探究能力。当然，我

们完全可以根据实验的目的改变实验材料或重新设计。如“解剖观察

鸡翅”这一实验的目的是要学生通过探究发现由组织构成了器官，我

们可以将鸡翅换为柑橘，价廉物美，效果一样。2、是以试题的形成对

学生进行探究思维训练，从理性认识中培养学生的探究能力。目前，

围绕学生探究能力训练的试题不少，但还是选择与学生已有的学科知

识为背景的探究试题效果更好，学生兴趣浓些。教师也可以根据学生

熟悉的生物学知识、事实和材料为背景编制训练题。

生物实验心得与反思篇2

由应试教育转轨于素质教育，提高学生能力是其中的一个重要方

面。其培养途径主要是通过生物实验来实现的。初中生物实验包括观

察能力、实验操作能力、分析实验现象能力、实验设计能力、综合应

用能力。因此，组织好实验教学有着相当重要的作用。下面是我在实

验教学中的一些反思。

1.明确观察目的和任务

观察是人对客观事物的一种生动的感性认识形式，它往往通过多

种感觉器官的联合活动，并在思维的参与下进行的。在观察时，必须

对观察者预先提出一定的目的或任务，拟定一定的计划，按计划仔细

地观察，提出问题，寻求某种答案，这样才能保证注意力集中在所要

观察的事物中。例如：观察洋葱表皮细胞的实验，实验目的是要求学

生在观察中认识细胞壁、细胞质、细胞核和液泡。观察前教师应强调

细胞膜紧贴在细胞壁内壁上不易辨认，有些细胞核也不太清楚，要调

好光圈，光线强弱要控制适当。使学生按照老师提出的目的要求去观

察。观察的结果好坏，可由教师检查，检查方法可采取教师提问学生

回答，也可让学生绘制观察的标本图示，这样一定能达到观察的目的。

在该实验中，还应该强调在撕取洋葱内表皮时要小块的，如果太大块，

在盖盖玻片时，容易产生气泡，影响观察。

2.明确重难点

对每个实验，应首先把重点、难点提前告诉学生，同时围绕重点、

难点提出思考题或应注意的关键问题，让学生在预习时有明确的目的、

有思考的内容、有议论的话题。并经常参与学生们的讨论，指导课外

兴趣小组对实验内容进行预演，培养实验课小骨干，让他们在实验课

上充当小老师的角色，既发挥了实验小骨干的作用，又充分调动了学

生的学习积极性。

3.充分对比观察

运用纵横比较进