xx小学2021年国家三科统编教材(道德与法治和语文)使用情况说明.docxVIP

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xx小学2021年国家三科统编教材

（道德与法治和语文）使用情况说明

为了全面了解xx中心小学语文、道德与法治统编教材的使用情况，我校利用语文教研活动的时间对学校统编教材使用情况开展了研讨活动，通过活动基本对学校统编小学语文、道德与法治教材使用情况有了一定的了解，现将使用情况报告如下：

统编教材使用基本情况

1.使用情况

截至目前，我校一至六年级全部开始使用统编教材。

2.课时开设

学校能够按照国家课程开设标准开足课时。

3.研培情况

我校能够按照省市有关培训工作的要求，组织骨干教师参加省市组织的统编教材集中培训和教育部组织的网络培训学习，并能组织好学校统编教材培训。利用教研活动组织教师开展统编教材教学研讨活动，引导教师正确使用统编教材。

统编教材使用中存在的问题及困惑

根据研讨情况，将教师在使用统编教材教学中存在的困惑和问题梳理如下：

语文学科：

1.统编语文教材，对农村学生来说，阅读的起点和要求显得较高。农村孩子的家长，绝大部分没有阅读意识，对孩子的阅读也不会有意识的去培养，亲子阅读落不到实处。

2.统编语文教材对于刚入学孩子的难度太大，识字量大，抹杀孩子的学习兴趣。

3.散文，议论文之类的文章较难把握，学生不易懂，老师上起来吃力。

4.地域局限性大。课本中所涉及的时间、季节、风俗、称呼等由于全国东西南北地域时问跨度大，要全国统一学生难于理解，要有一定的地理知识才能学懂。

5.生活环境局限性。良好的亲子阅读，旅途长见识。对于农村儿童，生活中能天天见到父母就很满足了，谈何陪伴。

道法学科：

1.统编道德与法冶教材，六年级所涉及的法律较多。对于小学生来说，较多的法律罗列出来又不展开讲解，实际不入心不入脑。

2.教材里举例不适合农村的孩子，离孩子们有些远，难于理解。

3.一年级道德与法治教材贴近学生生活实际，并且充满趣味性，学生学习兴趣较浓厚。

4.身边生活中多涉及社区、团体，和学生生活的农村环境差距大。历史事件太多，学《道法》就像学习《中国近现代史》。

三、意见和建议

语文学科：

1.教材编排应考虑地域差异和城乡差异。

2.适当的降低难度。

道法学科：

1.多举一些与小学生息息相关的案例来讲，让孩子知法懂法，从而敬畏法律。

2.二年级道德与法治内容设计多数切合学生实际，但16课太多了，12课比较适中些。

xx小学

2021年7月10日