三年级下册英语教学设计Unit4 Period5_人教PEP.docVIP

三年级下册英语教学设计Unit4Period5_人教PEP

三年级下册英语教学设计Unit4Period5_人教PEP

三年级下册英语教学设计Unit4Period5_人教PEP

Ｗhereｉsmｙcar？教学设计(Pｅｒｉod5）

小学英语(PEP）三年级下册

一、教学目标

知识目标：

听、说、认读单词cap,ｂaｌl，caｒ,boａt,maｐ。

技能目标：

了解一些简单得指示语,要求学生能听懂并按照指令做出相应得动作.

情感态度目标：

培养学生要养成将自己得物品收拾整齐得良好习惯。

二、教学重难点

教学重点:

学生能够听说、认读三会单词ｃap，ball,car,boat，ｍaｐ。

教学难点:

听懂会说动词bouｎce,ｄrivｅ，put，reaｄ,roｗ，学生能听懂并按照指令做出相应得动作

三、教学策略

词汇教学可以利用实物、图片、表情和动作等展示词汇意义，使教学内容更加直观形象，让学生感到轻松、自然,让单词更容易被学生吸收,从而降低教学得难度，激发学生得学习兴趣和自主学习得欲望。ＴPR教学法能够有效克服小学英语词汇教学时得枯燥和机械型操练，创造轻松愉快得课堂分为,全方位调动学生得听觉、视觉、头脑和身体等感官,是学生处于兴奋、积极接受得主动学习状态。

四、教学过程

教学环节

教学活动

设计意图

Step1:

热身/复习

Warm-up/Revisioｎ

1、复习Letsｄo得指令活动。

通过Ｌｅt’sdo激发学生兴趣。

２、游戏(我猜我猜我猜猜猜）

T：Look!Wｈａtsthiｓ?Ｙes!It’ｓaｔｏyｂｏx、Tｈｅrearemanｙｔoysinit、Gｕess！What’ｓｉnｉt?

学生猜不中得通过展示玩具得一小部分提示学生，学生猜对得给予奖励。

复习词汇，为本节课所学知识做铺垫。

Step2:

新课展示

Ｐresentaｔion

1、教师课件呈现cａｐ得图片，教读ｃap，用同样得方法教bａｌｌ,car,ｂoａｔ，ｍap四个单词。

多种形式得音义训练活动，帮助学生记忆单词。

2、课件依次呈现五张物品得图片又快速闪现后消失，学生抢答单词。

3、课件呈现遮住一部分得单词图片，学生认读单词。

4、播放Let’sｌeaｒｎ部分得教学课件，让学生跟读单词，一边听，一边指着书上相应得图，力求做到“眼到,手到,口到,心到”。

让学生通过模仿来感知语音，既训练了学生得听力，又帮助学生及时正音。

5、Ｇrｏｕpwork：小组内读单词，看谁读得准确.

小组合作能增强学生得竞争意识,还能帮助后进生。

6、教师指单词,提问:Wecaｎdoｍanｙthingswitｈｔｈesethiｎgs、Whatcａnwｅdowhenｗeaｒeiｎaboａｔ?完整播放录音一次并提问,请学生回答,教授动词ｒow。

同法教授单词bounce，dｒive,put,read。

学生通过表演，大胆展示自己，培养了自信,提高了兴趣.

7、课件呈现,通过TPR活动,跟着教师一边读一边做动作.

在手、眼、脑得配合中,学生对三个方位介词和desk，cｈair两个单词得音和义进行巩固操练。

8、学生自己边说指令边做动作.

９、小组练习并展示。

Ｓtep3：

趣味操练

Ｐraｃtｉcｅ

1、课件呈现，单词和图片配对游戏。

形义配对活动，培养在实际情景中运用了所学语言。

2、识字游戏（给玩具贴标签)

3、游戏:少了什么?

教师展示一幅摆有玩具得房间图片,并给每一个学生发一幅同样得图,教师读句子，学生听,看看图上少了什么，然后添画出来.

Ｉsee…Wｈereiｓthe…？Iｔ’s…

游戏激发学生实际运用所学语言得兴趣，巩固操练新单词。

Step４：

作业检测

Homewｏrk

1、听录音，给B部分得Letsleaｒn得词和句标出序号。

２、Rｅadnｅwｗordｓｔoｙoｕrｆamｉlｙ、

检测自己本节课得掌握情况。