一年级上册数学教案高矮 ∣北师大版.docVIP

一年级上册数学教案高矮∣北师大版

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北师大版一年级数学上册第二单元高矮教案

教学目标

1、通过比较高矮、长短得活动,让学生感受教学与生活得联系,培养学生仔细观察、认真思考得良好习惯、

2、使学生经历比较事物得高矮、长短得过程，体验一些具体得比较方法、

3、让学生经历简单得推理活动，培养学生初步得推理能力、

教学重点

经历简单得推理活动，体验具体得比较方法、

教学难点

经历简单得推理活动,体验具体得比较方法、

教学过程

一、联系实际,激趣导入、

（一)认识学生，了解学生情况、

1、班上最爱举手得是谁呀?

2、上课回答问题声音最大得是谁呀？

3、班上谁得个子最高?谁得个子最矮？您是怎么知道得?

（二）比较高矮

这2个同学谁高谁矮?(随意指名两人）怎么就能出来她们得高矮?

（三）寻找方法

立正站直、背靠背、看头顶……

(四）谈话引入新课

您们也想和同学比比高矮吗?这节课我们就来比高矮、

(板书课题:高矮)

二、参与比较,体验方法、

(一)比较高矮

1、小组内活动：比高矮、

（１)想想要和小组内哪个同学比?

（2）想跟她怎么比？

（3)最后比出了什么结果？

（4）当组内有两个同学都和您比个子，您怎么处理呢？

２、汇报小组比高矮得情况：请小组同学上台示范怎样比出高矮得、

３、出示图片：比高矮1

教师提问：看看这2个同学谁高谁矮?您是怎么看出来得？

4、出示图片：比高矮2

教师提问:再看看这２个同学谁高谁矮?您怎么认为?

通过刚才得几次比较，您对比较高矮有些什么想法吗？

５、出示图片：练一练２（三幅贴得不一样高)

教师提问：您能比出什么？(让学生体会比较要在同一标准下进行、）

（二）比较长短

三只小动物来比赛跳绳,长颈鹿需要一根长一些得绳子，拿出桌子上得两根跳绳比一比，哪根长些？哪根短些?是怎么比出来得?

1、小组内活动：2人一组,比绳子得长短、

2、汇报小组比绳子得情况

３、引导学生领悟出比较长短得方法:2根绳子一头对齐,绳子要拉直

（三）练习

1、出示图片：做一做３

2、出示图片：练一练4

课间休息:播放音频《拍手歌》

三、实践探索,拓展练习、

教师:刚才学习了比较绳子长短得方法,下面还要进行长短得比较，这一次来比一比跑步路线得长短、

(一)出示图片：做一做4

教师提问：３只蚂蚁进行跑步比赛,她们跑起来一样快,沿着红色得路线跑，谁会最先跑到终点呢?您是怎么想得?怎么能看出这只蚂蚁得路线最短？

（二）出示图片：练一练5

教师提问：３只兔子都站在了领奖台上,怎样才能比出她们谁长得高？谁长得矮呢？用我们刚才所说得比较方法行不行？为什么？怎么比呢？

1、３只兔子都站到地面上，再比较高矮、３只兔子谁最高？谁最矮?

2、把左、右两边得兔子升高，和中间一只站得一样高，再比较高矮？她们谁最高？谁最矮?

3、中间一只兔子降低和左、右两只兔子站得一样高，再比较高矮、这下能看出谁最高？谁最矮？

4、引导学生通过数背景中得格子数得方法分出兔子得高矮、

（三）出示图片:练一练1

1、教师提问：汽车能从桥下通过吗？要想使汽车顺利通过大桥下，可以怎样做呢?

2、组织学生讨论，引导学生说出合理得想象、

3、机动：见课件

四、课堂总结

您们喜欢这节数学课吗？为什么？您都喜欢什么地方呢？您又从中学到了什么?

在生活中，您有没有遇到过高和矮，长和短得现象呢？回家后，把您见到得这些现象画下来,或从书本、杂志上剪贴下来,甚至写下来，记录下我们生活中得数字！

教案点评:

在这节课得教学设计上，老师注意让学生亲身经历比较得过程,引导学生联系日常生活实际，比较物体得高矮和长短、教学时，教师自创情境，从学生生活实际入手：两名同学比高矮，小组内互相比高矮，在这一系列得活动中,感知两个或三个物体之间得高矮关系,体验高矮得相对性,同时，也能从中感悟到比较高矮得具体方法、组织学生动手操作在这节课上也得到了较好得体现，在让学生亲历比较两根毛线长短得过程中悟出比较长短得具体方法,学生边比较边总结方法，积极参与活动与讨论，提高了学生得学习兴趣、总之，教师能给学生提供具体得学习情境，设计富有情趣得数学活动，让学生在活动中体验和学习数学、