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临床带教工作总结3篇

临床带教工作总结

临床实习是护士教育的重要阶段，是一个从理论到实践的过程，是踏入医疗护

理活动的第一步。如何使护士成为技术过硬、医德过硬、理论过硬的新时代合

格的护理人才，是医院护理管理者及临床带教老师值得深思的一个问题，现就

如何带教提出自己的体会。

1、带教老师的定位

带教老师首先必须具有良好的医德医风，有丰富的临床护理专业知识和经验，

护理操作技术规范、熟练，法制观念强，同时还要有一定的人文社会科知识和

技能。

2、科学安排带教计划

实习护生在每个科室轮流实习的时间不长，在比较短的时间内要完成学习任

务，达到教学大纲的要求，获得预期的效果，就必须有一个周密的切实可行的

带教实习计划。

3、要严格言传身教，规范护理操作规则

带教老师的劳动具有示范性特点，带教老师一言一行所表现出的知识水平、专

业素质直接影响到护生身心发展和教学效果。作为带教老师应该认真反复对护

士实施如下带教内容：

(1)熟悉环境、规范礼仪

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对新来的护生首先介绍本科室的环境及工作特性、物品摆放与存放处、医院的

规章制度、工作的时间顺序安排等。严格护生着装仪表规范，遵守院规科规，

严格遵守劳动纪律，按时上下班。操作时做到四轻――操作轻、开关门轻、

说话轻、走路轻。说话温和、尊重患者、微笑服务，树立法制观念，加强责任

心。

(2)要理论结合实际，巩固专业知识

带教老师可采用老师问、护生答的方式或师生互问互学的方法，使双方对患者

的病情护理问题有全程了解和掌握，提出护理问题及时解决。真正实现以病人

为中心的宗旨，也达到师生对专业理论知识和护理技术不断提高的目的。

(3)要掌握技术操作规程

带教老师必须熟练掌握技术操作，严格遵守操作规程，以身作则，严格要求学

生、严格带教，做到放手不放眼。

(4)要严格轮科出科考核

每实习一个科室，带教老师应根据科室制定的计划对护生在科室实习期进行一

次阶段性考评，包括基本技能操作、理论等。对照标准严格评分，带教老师给

护生一个正确的评价，诚恳地指出不足。

4、要加强护生各种能力培养

(1)培养护生动手能力

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培养护生动手能力是一个长期的过程，也是一个循序渐进的过程。作为带教老

师应将一些复杂的操作技术分成简单容易的操作程序，以促进记忆和操作，从

而达到理论和实践紧密结合。

(2)沟通能力的培养

带教老师在临床工作中应注意与患者之间有效沟通，使学生从中得到启示，理

解与患者沟通的必要性与重要性，即护患沟通有助于护士了解患者思想动态、

病情及护理问题，有利于患者掌握自身疾病及有关知识，积极配合治疗和护理

工作。

(3)培养观察、解决问题的能力

总之临床教学是护理专业教学的重要环节，是培养护生分析、解决问题能力及

临床操作技能的最佳途径之一。通过临床实习护生可以将专业理论知识应用于

解决患者的临床实际问题，为护生以后的专业生涯打下良好的基础。因此，严

格临床带教是带教老师义不容辞的职责，是护理教学不可忽视的一个问题。

临床带教工作总结

做好这项工作是每个带教老师义不容辞的责任。要在临床实践中不断补充知

识，培养实事求是的科学态度，养成严谨的科学作风和勇于开拓进取的素质，

才能成为国家教育部所要求的护理人才。

培养学生的创新意识

创新意识是创新素质培养的前提。因为创新素质表现为善于发现问题，求新求

变，积极探索的心理趋向。创新意识包括强烈的创新激情、探索欲、求知欲、

好奇心、进取心、自信心等心理品质，也包括具有远大的理想，不畏艰险的勇

气，锲而不舍的意志等非智力因素。在临床实践教学中，教师要善于激发学生

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对自己教学的兴趣，确立自己教学内容的吸引力。在教学中注意根据所授内容

设疑、提问和求新，激发学生向上进取的精神和创造力。

注意理论联系实际，培养学生综合能力

必须从护理的实际工作出发，树立高的标准，并将该标准加以细化，以便执

行。此后，根据树立的标准落实具体的要求，以求实、严谨的态度，贯穿带教

工作的始终。在要求明确，讲解清晰，确认学生能胜任的情况下，鼓励、督促

学生大胆操作，放开手脚，给她们独立锻炼的机会;同时，要注意对其操作进行

评价与总结，对操作中出现的问题及时指出，及时加以