文学欣赏（第2版）本科全套教学课件.pptx

主讲老师：;全

课

导

航;;据说英国人宁愿失去英伦三岛，也不能不要莎士比亚。这话虽然有点夸张，却说出了文学巨匠的重要性。文学经典是人类文明的精华，也是一代代人不断充实和提升自己的精神源泉。

有些同学不太喜欢读文学经典，因为它不像流行读物那样鲜活“好读”。

我们在语文课上已经接触到一些经典作品，但限于篇幅，有些只是节选，难窥全豹。

同学们应多接触那些经过历史选择的人类文化精华，阅读经典作品将会是受益终生的事情。;了解文学的定义和特点，文体的定义和分类;查阅学校图书馆的藏书，了解常见的图书分类方法;选定一篇作品进行细读，结合自己的生活经验和阅读经历感受作品主旨，加深对作品的理解。;体会经典作品所传达的浩然正气;第一节;;一、文学的定义和特点

;二、文体的定义和分类;二、文体的定义和分类;二、体的定义和分类;二、体的定义和分类;二、体的定义和分类;课堂小结;;一、文学欣赏的定义;二、文学欣赏的方法

;三、文学欣赏的过程;三、文学欣赏的过程;三、文学欣赏的过程;三、文学欣赏的过程;学习实践——量身定制阅读计划

;表1-1记录网络信息;表1-220××年×月阅读计划;表1-3实施过程记录表;表1-4考核评价表;课堂小结;课后作业——精选阅读

;感谢观看;;章前导读--中华诗词，源远流长;了解诗歌的定义、分类和艺术特征;广泛查阅资料，梳理我国诗歌的总体发展进程;选定一篇现当代诗歌进行欣赏，结合自己的生活经验和阅读经历感受诗歌主旨，加深对诗歌的理解;感知诗人的家国情怀，树立远大理想，培养爱国情操;第一节;;一、什么是诗歌;二、诗歌的分类;二、诗歌的分类;二、诗歌的分类;二、诗歌的分类;三、诗歌的艺术特征;三、诗歌的艺术特征;三、诗歌的艺术特征;三、诗歌的艺术特征;三、诗歌的艺术特征;三、诗歌的艺术特征;三、诗歌的艺术特征;三、诗歌的艺术特征;三、诗歌的艺术特征;三、诗歌的艺术特征;三、诗歌的艺术特征;三、诗歌的艺术特征;三、诗歌的艺术特征;三、诗歌的艺术特征;四、诗歌欣赏技巧;四、诗歌欣赏技巧;四、诗歌欣赏技巧;四、诗歌欣赏技巧;四、诗歌欣赏技巧;四、诗歌欣赏技巧;四、诗歌欣赏技巧;四、诗歌欣赏技巧;四、诗歌欣赏技巧;四、诗歌欣赏技巧;四、诗歌欣赏技巧;课堂小结;;一、古典诗歌的文化背景;一、古典诗歌的文化背景;（二）两汉时期;;一、古典诗歌的文化背景;一、古典诗歌的文化背景;一、古典诗歌的文化背景;（四）唐宋时期;;;;;;一、古典诗歌的文化背景;;;;;;;;;;;三、家国情怀诗——国殇

;三、家国情怀诗——国殇

;;;;三、家国情怀诗——塞下曲;;;;;三、家国情怀诗——茅屋为秋风所破歌;;;三、家国情怀诗——出塞;;;三、家国情怀诗——满江红·写怀;三、家国情怀诗——满江红·写怀;;;;四、理想励志诗——短歌行;;;;四、理想励志诗——上李邕;四、理想励志诗——上李邕;;;;;四、理想励志诗——别董大（其一）;四、理想励志诗——别董大（其一）;;;;四、理想励志诗——临江仙·滚滚长江东逝水;四、理想励志诗——临江仙·滚滚长江东逝水;;;;五、哲理理趣诗——饮酒（其五）;五、哲理理趣诗——饮酒（其五）;;;;五、哲理理趣诗——放言五首（其三）;五、哲理理趣诗——放言五首（其三）;;;;五、哲理理趣诗——题西林壁;五、哲理理趣诗——题西林壁;;;;五、哲理理趣诗——杂兴;五、哲理理趣诗——杂兴;;;六、惜时劝学诗——劝学;;;;六、惜时劝学诗——赠别元十八协律六首（其五）;;;;六、惜时劝学诗——劝学;;;;六、惜时劝学诗——冬夜读书示子聿（其三）;六、惜时劝学诗——冬夜读书示子聿（其三）;;;;七、咏物抒情诗——赋得古原草送别;;;七、咏物抒情诗——水龙吟·次韵章质夫杨花词;;;;七、咏物抒情诗——鹧鸪天·桂花;七、咏物抒情诗——鹧鸪天·桂花;;;;七、咏物抒情诗——竹石;;;;八、地域风景诗——忆江南（三首）;;;;八、地域风景诗——黄鹤楼送孟浩然之广陵;;;;八、地域风景诗——凉州词;;;;课堂小结;;一、中国现当代诗歌的文化背景;一、中国现当代诗歌的文化背景;一、中国现当代诗歌的文化背景;一、中国现当代诗歌的文化背景;一、中国现当代诗歌的文化背景;一、中国现当代诗歌的文化背景;一、中国现当代诗歌的文化背景;一、中国现当代诗歌的文化背景;一、中国现当代诗歌的文化背景;一、中国现当代诗歌的文化背景;二、我的记忆戴望舒;二、我的记忆戴望舒;二、我的记忆戴望舒;三、七律·长征毛泽东;三、七律·长征毛泽东;三、七律·长征毛泽东;三、七律·长征