2024届高三一轮复习：古代诗歌的表达技巧.pptxVIP

——古代诗歌的表达技巧;诗歌鉴赏;;答题技巧;考纲解读;重点、难点;;;;;;;;;3、修辞方法：比喻、排比、对比、反语、引用、用典、象征、拟人、借代——代人、事、物、事，反问、设问、夸张——夸大、缩小，对偶、互文、反复、顶针、双关、通感、叠字叠词等；

4、结构安排：单线结构、双线结构、以时间、空间、事、物、人、情感为线索等，摇摆式（一波三折）、对话式、延迟式（捉迷藏、环环相扣）、“突转”式（出人意料）、“横截面”式，意识流式

开头（悬念式、开门见山、写景法），结局（以景结情、出人意料、令人伤感的悲剧结局、令人喜悦的大团圆的结局、戛然而止、留白、补叙结尾、卒章显志），素材安排（详略结合，重点突出，主次分明、点面结合、以小见大），设置悬念、承上启下、伏笔、铺垫、对比、衬托、突转、照应、先景后情、先情后景、欲扬先抑、欲抑先扬、以小见大；并列式、总分式、对照式、层进式，连贯式（时间先后）。;诗歌的表达技巧、艺术手法、写作特色（广义）;“表达方式”“修辞手法”与“表现手法”

这三个概念，经常被张冠李戴，将其混为一谈。

它们虽然都属于表达技巧，却有明显的区别：;1．表达方式:亦可称为表达方法，是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式。

叙述、描写、抒情、议论和说明

2．表现手法和修辞手法：

表现手法和修辞手法都能增强文章的表达效果，但表现手法是用以增强文章的整体或某一部分的表达效果，

而修辞手法则是增强文章中句子的表达效果，主要着眼于对句子的修饰；

表现手法是从宏观角度表现文章的，

而修辞手法是从微观角度表现文章的。;一、修辞手法;;;;;;;阅读下面这首宋诗，完成题目。;参考答案：

①诗人运用了对偶、拟人、借代的修辞手法，把山水写得有情有趣。

②“一水”对“两山”，整齐美观，音律和谐。

山水本是无情之物，运用拟人，诗人说水“护田”，山“送青”，水对田有一种护惜之情，山对人有一种友爱之情，化无情为有情，将山水赋予人的情思，构思极其巧妙，令人叫???。

水环绕绿色农作物，用色彩绿色代替农作物，突出了植物的翠绿与景致的优美。;一丛花令（张先）

伤高怀远几时穷？无物似情浓。离愁正引千丝乱，更东陌、飞絮濛濛。嘶骑渐遥，征尘不断，何处认郎踪！

双鸳池沼水溶溶，南北小桡①通。梯横画阁黄昏后，又还是、斜月帘栊。沉恨细思，不如桃杏，犹解嫁东风。

[注]①桡：船桨，这里引申为船。

2．下片最后三句为作者赢得了“桃杏嫁东风郎中”的雅号，请简要分析其运用了什么手法，有什么用意。

;解析：

首先，要明确手法(修辞格)，“不如桃杏，犹解嫁东风”运用拟人、对比的手法；

其次，概述内容，形象生动地描绘了桃花杏花在春风中盛开、争奇斗艳的场面；

最后，说明情感，表达了女子对只能在形影相吊中消磨青春的幽怨之情。;答案：手法：

①使用了拟人的修辞手法，“嫁”字将桃花杏花比拟作女子，将桃花杏花飘落在东风中比拟为女子嫁人，形象生动；

②使用对比的手法，将女主人公与桃花杏花作对比，桃花杏花尚能嫁东风，女主人公只能在形影相吊中消磨青春，表现了女主人公的幽怨。

③用意：表达女子的怨悔之情。

她觉得桃花杏花在青春快凋谢时还懂得嫁给东风，随风而去，有所归宿；而她的情郎远行，自己只能在形影相吊中消尽青春。言外之意是怨悔未能抓住“嫁东风”的时机以致无所归宿。;阅读下面的元曲，完成题目。;参考答案：运用了比拟和排比手法，表现出诗人高昂的诗兴，展现出湖上风雪翻飞的景象，描绘出一幅壮观的江天风雪行吟图。;2．阅读下面这首词，完成题目。;解析：“三秋”意指桂花花期长，馥郁芬芳，长久不散；“十里”是说湖中广植荷花，逢到花期真可谓“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”了。一句牵出了诸多意象——湖、山、桂花、荷花，令人心旷神怡，遐想万千。;阅读下面这首词，完成题目。;解析：赏析诗句的妙处，可从诗句选景、所用的修辞手法或表现手法、炼字等方面切入。结合题目，可抓住“写山水的妙处”这个切入点，分析它使用的修辞手法(比拟)，“散去”之“瘦”暗写“晓云”弥漫时的阔；“肥”暗写雨前水面的窄。这种曲笔要细心把握。;表达方式主要有记叙、描写、议论、抒情和说明，其中在诗歌创作中用到的主要是记叙、描写、议论、抒情，尤其是描写和抒情，用得最为普遍。这两种表达方式与表现手法有交叉、重合之处。;抒情

记叙

议论

描写;抒情方式;;(二)托物言志：明物语（情、志、理）

明确：抓写了哪些物，物有什么特点，体现与之相似的人的什么情、志、观点。;

如何或怎样抒情

分析＋概括：手法+分析具体诗句，后概括出情感内涵。

分析表达了什么、怎样的情感

②概括＋分析：先概括出情感内涵，后分析具体诗句。;