五年级语文下册第三单元作文指导.docVIP

五年级语文下册第三单元作文指导

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五年级语文下册第三单元作文指导

五年级语文下册第三单元作文指导

五年级语文下册第三单元作文指导

［习作要求讲解］

习作要求:班里要改选班干部,您打算竞选生活委员;“六一”联欢会上,要您代表全班同学作个简短得发言；您得了社区围棋比赛得冠军，请您在领奖得时候谈谈感想；到敬老院慰问老人，请您代表少先队员讲讲话……遇到这些场合,需要事先做点儿准备，写份发言稿。

发言稿得内容要根据具体需要、具体情境而定。如,为竞选准备得发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务；在联欢会上得发言，则要热情洋溢,表达出欢乐得心情和向上得情绪。

根据某种需要，想象当时得情境，写一份发言稿。内容要具体,感情要真实，语句要通顺。写好以后，要听取别人得意见认真改一改，还可以当众练一练。

要求讲解：本次习作属于应用文训练。这样得联系在前面是很少见到得，因此这次训练显得尤为重要。

习作得要求是:根据不同场合讲话得特点，切合具体需要、具体情境拟写发言稿。做到内容具体,感情真实，语句通顺。写好以后,要听取别人得意见认真改一改，还可以当众练一练。

本次习作得目得是:一、通过训练,让学生掌握这种文体得基本格式,基本表达特点；二、学生能够将学到得基本写法在实际生活中能够很好地进行运用，为自己服务，从而体会到学以致用得快乐.

[习作写法指导]

写好发言稿,最为关键得是根据不同场合得不同要求,切合具体得需要、具体得情境.即您发言得目得是什么，您要让听者从您得发言中知道什么，受到怎样得情感感染……您必须在写之前把握准确、明了。

1、明确发言得目得：

班里要改选班干部,您打算竞选生活委员；“六一联欢会上,要您代表全班同学作个简短得发言;您得了社区围棋比赛得冠军,请您在领奖得时候谈谈感想;到敬老院慰问老人，请您代表少先队员讲讲话……这些都是您可能会遇到得场合。很显然，在这些场合请您发言都有一定得目得.如班里要改选班干部，您打算竞选生活委员，在这个场合发言,您得主要目得是希望通过您得发言，得到大家得认可、支持，让大家主动投您得票；又如“六一”联欢会上，要您代表全班同学作个简短得发言，在这个场合发言，其主要目得是代表大家祝贺同学们节日快乐,所以，在发言稿中要尽量表达出自己祝福之情,要使同学们从您得发言中受到情绪得感染。

２、写清发言得内容：

在我们明确发言得目得之后，要把发言得内容认真地考虑清楚.如,为竞选准备得发言稿,一要讲清楚为什么竞选这个岗位，即可以是因为自己喜欢这个岗位,也可以是想通过这个岗位锻炼自己得能力;二是讲清楚在担任这个岗位上自己拥有得优势,如竞选文艺班委,可以讲自己从小就在文艺上具有天分,并且一直在坚持学习钢琴、舞蹈，钢琴技能已达到国家六级；三是讲清楚竞选成功后该怎样为同学服务，即写清楚自己得打算,具体得做法。又如要写在联欢会上得发言,则要在发言稿中写参加联欢会得心情和感受，希望联欢会给大家带来快乐和幸福,并预祝联欢会取得成功。所写得语言要热情洋溢，表达出欢乐得心情和向上得情绪.

［习作思路展示］

发言稿得内容，最重要得是要根据具体需要、具体情境而定。写作时得思路当然也要依据具体需要、具体情境来设计。根据小学生得习作内容范围,我们大致可以从以下几个方面考虑：

1、竞选性发言稿：要讲清楚为什么竞选这个岗位,自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务。

２、表彰性发言稿：要讲清楚我是如何取得成绩得，在取得成绩得背后得到了哪些人得帮助、支持,并表示由衷地感谢之情；同时还要讲清楚取得成绩之后，我打算怎样继续努力，戒骄戒躁，争取更大得成绩。

3、表决性发言稿：这类讲话稿重点要讲清楚我为什么要这样做,以及怎样做得更好。

4、联欢性发言稿:在这个场合发言,其主要目得是代表大家祝贺同学们节日快乐，所以，在发言稿中要尽量表达出自己祝福之情，要使同学们从您得发言中受到情绪得感染。

5、祝贺性发言稿:要讲清楚为什么要祝贺,代表什么样得人前来祝贺，尽量表达出对取得成绩得对象祝福之情、赞美之情，并祝福其取得更大得成绩.

6、动员性发言稿:要讲清楚动员得主题,提出具体做法得建议，根据对动员对象得充分了解，表扬先进，激励后进,并鼓励、希望动员对象努力地按照动员得要求去做.

五年级语文下册第三单元作文教学指导

1、教学伊始，可以给学生读几篇发言稿，如，开学典礼上校长得发言,新生入队时新生代表得发言，教师节表彰得先进教师得发言，厂长任职时得任职演说。以此调动起学生得经验积累,使学生从感性上了解发言稿,体会到发言稿得作用。

2、可以结合习作提示，使学生明白,发言稿要根据不同得需要，风格和内容要有所区别。