一年级上册语文教案4 日月水火（1）_北京版.docVIP

一年级上册语文教案4日月水火（1）_北京版

一年级上册语文教案4日月水火（1）_北京版

一年级上册语文教案4日月水火（1）_北京版

日月水火

第一课时

教学目标:

１、知识目标：学会4个生字,认识2种笔画，能借助拼音读准字音,按笔画记忆字形,结合插图和生活实际了解生字得意思。

2、技能目标：注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。?３、情感目标:借助拼音正确地读儿歌，结合插图了解句子得意思。

教学重点:正确掌握４个生字得音、形、义，能正确书写“水”和“火”两个字。

教学难点:正确书写“水”和“火”字。

教学过程:

一、激趣导入,感悟汉字得演变过程.?导入：通过上节课得学习，我们已经了解到“山、石、田、土”这几个字早在很久以前不是这个样子，是古人根据事物得形状创造了象形字。后来为了便于书写,就把弯曲得笔画拉直,成了今天我们学得字了。这节课我们继续学习这样得字。老师又给您们请来了一个新朋友，您们看看这是什么呀？(太阳）喜欢吗？太阳与我们人类有着密切得关系.太阳与我们学习得汉字又有什么联系呢?想知道吗?老师告诉您们,在很久以前,古人也非常喜欢太阳，那么古人是怎么记录太阳得呢？我们一起来看一看，（电脑演示)古人就是用这个符号来记录得，随着时间得不断变化，为了便于书写，就把这弯曲得笔画写成这样这样得字了。（出示“日”)今天我们就来学习这样得字，您们觉得有意思吗？这一课还有几个生字也是从图形变化来得，您们想不想看一看?打开书５4页，看看这些生字是怎样变化来得？?二、读儿歌

1、自己借助拼音读儿歌，把读不准得音节画上小问号。

2、学生质疑读不准得音节，其她同学帮助解疑。?3、同桌同学互读小儿歌，相互纠正读音。?4、指名读儿歌，其她同学听听读音是否正确??5、通过读儿歌,您知道了什么？借助插图理解句子得意思。?三、学习生字得音。

１、学生借助拼音读准每个生字得音。?2、小伙伴互相读一读，比比谁读得好.

３、教师抽读卡片，顺读，逆读,打乱读。

4、巩固生字得读音，做贴字游戏.教师出示音节卡片请学生读，读后把音节卡片贴在黑板上。再指名读生字卡片，读对得就把卡片奖励给她，让她把生字贴在拼音下面，其她同学当裁判共同参与。如：拿着“火”字卡片得同学如果贴在hｕǒ得音节下面，下面得学生说:“火火贴对了，请您回到座位上。”如果贴错了，学生齐说：“火火贴错了，请您想一想。”

四、了解字义。

1、这些生字大家读得真棒，那么您们在生活中用过这些字吗？想想,一会儿说给大家听一听。?2、您们说得真好,能试着用（）月（)日说一说吗？

（六）月(一）日（十）月（一)日

您们知道得真多,“日”和“月”可以用来表示时间,说得真不错！

五、记忆生字得字形?1、导语：这些生字您们不仅认识了，而且在生活中学会了运用，真不简单！那您们有什么好办法记住这些字呀？?2、先认识2种新笔画“竖钩、横折撇”，学生跟着老师一起书空。?3、请同学们看书上得笔顺跟随，先写哪笔?再写哪笔？看看是怎样一笔一笔写成得?伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。?4、请同学跟着电脑博士一边书空笔顺一边说笔画。

电脑依次出现：日、月、水、火

5、请同学拿出铅笔，把这4个生字按笔顺描红，一边描一边按笔画记忆字形。??第二课时

教学目得：

1、学生正确、规范地书写4个生字。?2、完成课后练习2看拼音写字。

教学重点：?正确规范地书写每个生字。

教学难点：?教师指导“水”字得书写。?教学过程：

?一、复习

１、读不带拼音得生字卡片.?2、指名读儿歌。

二、书写生字

1、导语:刚才，我看了一下很多同学们跟电脑博士描得笔顺一样，真好！要想写好每个字,光能按笔顺描下来是不够得，还要认真观察每笔在田格中得位置，这样才能把字写得更好.?(电脑出示带田格得4个生字)?２、请大家先认真观察4个字得每一笔在田格中得位置,然后独立写一个.（书上田格中得字)?3、学生提出认为难写得字，师问:您们认为哪个字难写？（水)教师电脑出示带田格得“水”字，让学生仔细观察“水”字每一笔在田格中得位置。请同学说一说占格位置.?4、学生看电脑博士是怎样写得？（电脑演示加录音）

５、请学生书写田格中得第二个字。教师巡视,个别辅导，纠正学生得写字姿势和执笔方法。?6、学生评议.?7、电脑出示带田格得“日、月、水、火”字,请学生说说占格位置，提醒学生在书写时应注意:如：“日”字和“火”字写时注意书写得笔顺。?8、学生书写“日、月、火”三