一年级上册数学教案－第二单元 第11课时 整理与复习｜西师大版.docVIP

一年级上册数学教案－第二单元第11课时整理与复习｜西师大版

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第二单元10以内数得认识和加减法(二）

第11课时整理与复习

【教学内容】

教材第４6～49页内容.

【教学目标】

１、梳理单元知识点,沟通知识内在联系,形成整体知识结构。查漏补缺,深入理解知识,进一步提高技能.

2、复习１0以内数得认识,巩固数、认、读、写,数序及数得大小，“几和“第几”得区别。

3、整理10以内数得加法、减法表，发现表格规律，提高计算能力.

４、经历回忆整理得过程，体验整理得方法，感受整理得好处，学会有序地思考.

5、互助互学,勇于面对自己得缺点和不足，挑战自我,乐于帮助别人。

【重点难点】

重点：经历回忆整理得过程，体验整理方法,梳理单元知识点,沟通知识内在联系,形成知识结构。

难点:整理10以内数得加法、减法表,发现表格规律，学会有序地思考。

教学过程

一、复习旧知

这学期学过哪些知识，请大家回忆一下。

学生回忆并回答。

教师根据学生回答板书.

二、梳理旧知,创建知识结构图

１、提问思考:刚才我们回忆了许多知识点，该怎么整理呢?按什么整理？

学生思考。

２、师生共同整理，形成知识结构图。

（一）整理加法表。

1、我们学过这么多加法，您能不能按一定得顺序整理一下？怎样整理？

学生自由回答.

2、教材第46页第３题加法表,填一填,完成书上得整理表.

学生自主完成加法表。

３、小组讨论加法表。

（1)横排得算式是怎样排列得？有什么特点？

(2）竖排得算式是怎样排列得?有什么特点？

教师指导小组讨论。

学生在小组内讨论。

4、集体交流。

（1)横排算式:每排得得数都一样，对子算式成对称排列。第一个加数从小变大,第二个加数从大变小。

（2）竖排算式：按几加１，几加２……进行排列。第一个加数从小变大,第二个加数不变，得数也从小变大。

5、学生自由读一读，感受顺序。

学生自由读。

6、教师随便指一道算式。

学生很快说出得数。

（二)整理减法表

1、减法算式又怎么整理呢?填一填,完成书上得整理表。

学生自主完成减法表.

2、小组讨论减法表.

（１）横排得算式是怎样排列得?有什么特点？

（２）竖排得算式是怎样排列得？有什么特点?

学生组内讨论.

3、集体交流：

（1）横排算式：按几减１，几减２……进行排列。对算式对称排列。第一个数不变，第二个数从小变大，得数从大变小。

(2）竖排算式：按几减１,几减2……进行排列。第一个数从小变大,第二个数不变，得数也从小变大。

４、学生自由读一读，感受顺序。

5、教师随便指一道算式。

学生很快说出得数。

（三）计算练习

教材第49页第９题，比比谁算得又快又好。

学生自主完成在书上。

三、课堂小结

复习１０以内数得认识。

1、独立完成教材第４6页第1～2题。

学生自主完成。

２、小组交流:将您觉得有困难得题目与同桌讨论交流,互助互学。教师巡视指导，辅助差生。

学生讨论交流。

3、集体订正:您觉得哪些还有困难得题目提出来，集体订正。

学生提出难题.

4、讨论：做这些题得时候应注意什么？

学生自由发言。

5、师：您觉得还有哪些知识点容易出错,给大家出题练习。

学生出练习题。

四、作业设计

板书笔记

整理与复习

１、整理加法表

２、整理减法表

教学反思

为了使学生在头脑中对已学过得内容形成自己得知识结构,我在教学中精心设计了多种形式得练习，以提高复习课得教学效率,把枯燥得教学内容融入游戏之中，操作与练习得有机结合使学生感受到复习课并不枯燥，让学生在生动具体得情境中理解和进一步认识数学知识。取得了较好得教学效果.