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中职语文教育教学期末总结5篇

中职语文教育教学期末总结5篇

中职语文教育教学期末总结1

本学期由我担任育英初级中学语文组科组长，所谓“受任于开学之初，

奉命于忙碌之际”。当时，接到校领导的安排时，我深感责任的重大，语

文可是一个学校文化素养的综合体现。虽说任重而道远，但在学校领导的

指导下，通过全体语文老师辛勤努力，圆满的完成了本期的各项教学教研

任务。在教学教研中，大家通力协作，资源共享，整体作战，充分发挥了团

体的智慧，达到了培养新人，锻炼队伍，增强凝集力的目的。回首这一学

期，我想用几个关键词来形容：忙碌、充实、收获、信心、阅读。现将具体

工作总结如下：

一、团队组建如拧绳，初见雏形共奋进

由于学校的特殊性，语文科组注入了许多新鲜的血液。面对此状，利

弊同在。利在于缺少老油条的有力无心、怠慢工作；弊在于有心有力、做

事缺法。作为第一次做科组长的我，我感觉工作的开展好茫然，无从下手。

不知该怎么去引导新老师，做到循序渐进引导他们走上自己的角色，做和

语文教学工作。所以，摆在我前面的就是组建新团队、培养新老师、踏上

新征程。这也就是科组工作中的“三新”建设。

组建新团队，拉拢好人心。林子大了，什么鸟都有，人的个性也千奇

百怪。首先要对其理解，然后慢慢引导。彼此之间相互尊重理解，即使遇

到紧急事情也要不急不躁。工作中同事稍有牢骚，不要阻止，任其发泄，

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在责任心的驱使下，必会圆满完成任务。有团队，心得齐。人都是在教育

中被感化的，开会就是拧紧团队的最好方式。抓住每一次大小会议，向科

组老师们灌输，同时要想叫人家服从你，自己也必须要有几把刷子。第一

业务能力在前头；第二人任务完成在前头。会议中还要做到民主，尊重每

一个老师的建议，同时也要有主见，自己要拿准。经过一学期的磨合，虽

说能力有高低，但是老师们对工作尽心尽责，共同奋进。

二、语文文化博大精深，科组活动添光溢彩

本学期语文科组开展了许多学生活动，促进了学生对语文学科新的认

识，学好语文不仅仅是死记硬背，更让他们懂得语文在生活中的价值。活

动一：观看《开学第一课》并组织开展观后感征文评比；

活动二：开展规范汉字现场书写比赛，龙明艳、柴倩、梁少杰、张媛媛

同学代表学校参加镇级赛，其中龙明燕获得镇硬笔三等奖、张媛媛获得软

笔二等奖；

活动三：组织撰写“大美黄江”征文比赛，张韵婷、沙欣怡获得镇三

等奖、罗强获得二等奖；

活动四：开展了东莞市第十二届中小学生书信活动比赛，在校内评比

中，同学们挥洒自己的文字功底，一篇篇感人肺腑的文章让人落泪。参评

镇级的五篇文章全获一等奖；中职语文教育教学期末总结2

在实施素质教育的今天，义务教育阶段，实行的是平行班级，学生基

础差异较大，如采取“一刀切”作法，无视学生的个体差异，将严重妨碍

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中职语文教育教学期末总结5篇

了学生的个性发展，致使优生“吃不饱”，产生学习如同嚼蜡的感觉，学

困生“难消化”，在“困进”的怪圈中愈陷愈深，无力自拔，导致他们的

学习积极性受到严重挫伤，因而感到课堂是那么的乏味，进而厌恶课堂、

厌恶学习，导致整个教学活动混乱、课堂效率差的严重后果。《新课程标准》

指出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文

学科的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、

求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的

学习方式。形成学生主动学习，自主发展的局面，做语文学习的小主人。

由此看来在平行班中实施分层教学，是教学实际的需要，是贯彻语文

新课标的要求，也是提高语文教学质量的必然选择。如何在平行班中进行

分层教学呢？我的做法是：

1.目标分层。在学生已出现分层的情况下，我们根据新课程标准的的要

求，根据学生不同的基础、能力，制定多层次的教学目标。各层次的教学

目标是各层次学生通过努力能达到的，这才能调动各层次学生的积极性，

发挥学生的主体作用。为此，我们将目标具体化为三个层次的任务：任务

一是