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《圆筒造型》教学设计
课题
《圆筒造型》
单元
学科
美术
年级
五年级
教材分析
《圆筒造型》旨在让学生用撕、剪、刻、折、揉、捏、卷曲、插接、粘接等方法进行纸的立体或半立体的造型活动，展开联想，赋予圆筒造型各种不同的用途，并且在现代艺术作品的欣赏活动中渗透现代艺术观念，让学生树立自己也能设计出有创意、有想象力的艺术作品的信心。考虑到小学生在纸工制作活动中普遍存在的平面化、程式化倾向，缺乏奔放、自由、富有想象力的立体表现等因素，因此在设计和选择教学内容时,可以根据当地环境，学校条件和学生的可操作情况进行拓展。
学习
目标
1.艺术表现：初步了解立体构成的设计造型原理，掌握纸造型的基本技法，感受立体构成多而富有节奏的艺术美感。
2.创意实践：通过切割、折叠、翻转等加工方法，制作出变化丰富的立体构成作品。
3.审美感知：通过收集材质，交流分析和小组讨论等方式学习、研究和创作圆筒造型作品；初步掌握纸造型的基本技法，了解圆筒纸造型中形式美的基本法则。
4.文化理解：培养动手制作的能力，领会美术设计与现实生活的密切关系，启迪设计灵感，体会美术活动的乐趣。
重点
了解纸造型的基础知识，掌握纸造型的基本方法，进行有目的的创意、设计和制作活动。
难点
在欣赏、评述与设计练习中发挥学生的创造力和想象力，了解圆筒造型的形式美感，在学生作品中体现个性化风格。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
这两组图片有什么相同之处？
学生思考并回答问题
由此引出今天的学习内容
讲授新课
这些圆筒形造型的建筑和装置作品有什么特点？
利伯曼的作品《西雅图滑冰场雕塑》在冬天，这一地方将会变成一个滑冰场。那些圆柱都是用粗钢管做的，表面被刮过后堆放在一起。它看上去就像一把圣火火炬正在风中飞扬。作品的红颜色使它看上去要比实际轻一些。
蓬皮渡艺术文化中心其建筑外表一反常态，布满了钢架和各种颜色的管道，被人们称之为“高技派”的代表作。有人说它像是一座化工厂，外表不拘一格，不与周围的古典建筑匹配，独树一帜，成为整个城市环境中的叛逆者；也有人认为，它的复杂表面结构和管道既反映了时代的特色，也能和周围古典建筑的复杂装饰相协调，并且具有鹤立鸡群之势。
赖特《约古根汉姆美术馆》这座螺旋形的建筑。它象一朵神奇的大蘑菇从这条街的建筑森林中冒出地面。整个美术馆的主体建筑是四层的办公楼和六层的陈列大厅。其中以圆形陈列大厅最为重要。
提示：不同长短、粗细的圆筒经过割、挖及组合，可以构成变化丰富的造型作品。
纸造型的含义：它是以纸为主要表现材料，并通过切割、折叠、弯曲等立体构成手法完成的一种艺术形式；他充分展现了纸特有的材质美—柔韧性和可塑性。
各类圆筒形体造型
圆筒的制作方法
提示：可以用较厚的纸张进行圆筒的制作。
经过刻、挖的圆筒纸造型
有哪些形式的圆筒纸造型?
给你一些粗细、长短不同的圆筒，你会做出什么样的作品？
粘接
插接
长短粗细组合
层面排列组合
切面镂空组合
学生作品
学习建议
用圆筒纸造型的方法设计制作一个立体构成作品。
知识拓展
三、圆筒造型的创作示例
1.生活中的圆筒造型
笔筒：用圆筒造型设计的笔筒，既美观又实用，可以放置各种文具。
灯具：圆筒造型的灯具设计独特，光线柔和，营造温馨的氛围。
家具：圆筒造型的家具如椅子、桌子等，设计简洁，符合人体工学。
2.创意圆筒造型
创意笔筒：用各种材料和色彩制作的创意笔筒，展现出独特的艺术魅力。
圆筒雕塑：将圆筒造型与雕塑艺术相结合，创作出具有视觉冲击力的艺术品。
圆筒画作：利用圆筒造型为元素创作的画作，展现出别具一格的艺术风格。
3.圆筒造型与其他艺术形式的结合
圆筒造型与摄影：将圆筒造型与摄影相结合，通过拍摄角度和构图展现出独特的视觉效果。
圆筒造型与服装设计：将圆筒造型应用于服装设计中，创作出别具一格的时尚单品。
圆筒造型与装置艺术：将圆筒造型与装置艺术相结合，创造出具有空间感和立体感的艺术品。
学生思考并回答问题
学生思考并回答问题
学生学习圆筒造型的创作示例
通过介绍建筑的特点，让学生参与其中，营造积极活跃的课堂氛围，从而激发学生学习兴趣，使学生积极、主动地投入到学习当中。
发挥学生的主体地位，鼓励学生大胆操作实践，使学生保持高度的探索欲、尝试欲。而教师作为主导发挥引导作用
通过学习圆筒造型的创作示例，促进学生对圆筒造型的了解，增强学生热爱生活的情感。
课堂练习
选择自己喜欢的构成形式，制作一件圆筒立体构成作品。
学生完成课堂练习
巩固所学知识
课堂小结
1.了解了立体构成的设计造型原理，掌握纸造型的基本技法
2.能够通过切割、折叠、翻转等加工方法，制作出变化丰富的立体构成作品。
学生总结概括本节课的学习内容
总结概括本节课的学习内容
板书
圆筒造型
各类圆筒形体造型
圆筒的制作方法
圆筒造型的各种形式
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