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Unit2TheUniversalLanguageReading教案-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2TheUniversalLanguageReading教案-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第一册

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit2TheUniversalLanguageReading

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第一册，高一（1）班

3.授课时间：2023年9月20日，上午第3节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.提高英语阅读理解能力，掌握阅读技巧，培养良好的阅读习惯。

2.培养学生的批判性思维，能够对阅读材料进行深入理解和分析。

3.增强学生的跨文化交际意识，了解不同文化背景下人们对于英语的看法和态度。

4.提高学生的语言运用能力，能够运用所学知识进行有效的英语表达和交流。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握阅读技巧，提高阅读理解能力

-理解文章主题和结构，能够概括文章大意

-识别和理解文章中的关键词和短语，能够运用到实际语境中

-分析文章中的观点和论据，能够进行批判性思维

-理解文章中的文化元素，增强跨文化交际意识

2.教学难点

-理解文章中的长难句和复杂句型，提高语法理解能力

-识别和理解文章中的修辞手法，提高文学鉴赏能力

-分析文章中的观点和论据，进行批判性思维

-理解文章中的文化元素，增强跨文化交际意识

-运用所学知识进行有效的英语表达和交流

每个重点和难点都可以通过具体的例子进行解释，例如，在讲解阅读技巧时，可以举一个例子，说明如何通过预测、略读、寻读等技巧来提高阅读理解能力。在讲解文化元素时，可以举一个例子，说明如何通过分析文章中的文化背景，更好地理解作者的观点和意图。

希望这个框架对您有所帮助。如果您需要更详细的解释和例子，请随时告诉我。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课将使用《高中英语Unit2TheUniversalLanguageReading》教材，学生需要提前预习并准备好教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解文章主题和文化背景，我将准备一些关于英语作为通用语言的图片和图表，以及一些与文章内容相关的视频，如关于英语在世界各地的应用和影响的短视频。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生的互动和讨论，我将布置教室，设置几个分组讨论区，每个小组可以围坐在一起，进行讨论和交流。同时，我会准备一些白板和markers，以便学生在讨论时可以记录和分享自己的想法。

5.学习工具：确保每位学生都有电脑或平板电脑，以便进行在线学习和互动。为了提高学生的学习效率，我将安排学生在课堂上使用电脑或平板电脑，进行在线学习和互动。我将会提供一个学习平台，学生可以在这个平台上阅读文章、完成练习、参与讨论等。

6.教学软件：准备一些教学软件，如PowerPoint、GoogleClassroom等，以便进行演示和分享。为了更好地展示教学内容，我将使用PowerPoint进行演示，使用GoogleClassroom进行在线教学和互动。

7.学习资源：准备一些学习资源，如在线阅读材料、学习网站等，以便学生进行自主学习和拓展。为了帮助学生进行自主学习和拓展，我将提供一些在线阅读材料和学习网站，学生可以在这个平台上找到更多的学习资源，进行自主学习和拓展。

希望这个教学资源准备能够满足您的需求。如果您有其他要求或建议，请随时告诉我。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕文章主题和结构，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章主题和结构。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

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