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统编版·语文·七年级(下);1.了解作者作品,积累重点字词。
2.学习作者精选生活片段刻画人物形象的写法。(重点)
3.学习课文在语言表达方面的特色,体会其表达效果。(难点);伟大的时代造就伟大的人物,“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的、伟大的人物。邓稼先,我国研制和发展核武器的重要技术领导人,为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。今天,就让我们走进课文去了解邓稼先的品行与功绩吧!;杨振宁,1922年生于安徽合肥,物理学家,在粒子物理学、统计力学、凝聚态物理学等领域做出了里程碑性的贡献。他与李政道共获1957年诺贝尔物理学奖,1986年获美国国家科学奖章,1993年获本杰明·富兰克林奖章,1994年获鲍尔奖。;本文选自1993年8月21日《人民日报》。有改动。杨振宁和邓稼先是多年同学,有着50年的友谊,亲如兄弟。1993年是邓稼先逝世七周年。杨振宁写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的另一位科学家的评传。本文不同于一般的人物传记,而是以中华几千年文化为背景,以一百年来的民族情结、50年的朋友情谊为基调,用饱含深情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。;文体知识?人物传记;学习字词;学习字词;鲜;;理解词义;当之无愧:承当得起某种荣誉或称号,不必感到惭愧。?;第11段:“这以后的28年间,邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线。
统编版·语文·七年级(下)
了解回忆性文学传记的一般特点,品味文中平实而感情充沛的语言。
思考2:这些事例表现了邓稼先怎样的精神品质?
杨振宁写了这篇文章作为纪念。
统编版·语文·七年级(下)
说说这两段文字的作用。
(选自《卖豆浆的孩子》)
站在两个孩子之间,我不由自主地摇了摇头,那个孩子现在是幸福的,但这个卖豆浆的孩子呢?
标记出有疑问的地方,在旁边批注问题。
不凡经历(10—18)
玻恩在他晚年所写的自传中说,研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括玻恩做学术报告时)打断报告,走上讲台拿起粉笔说:“这可以用底下的办法做得更好……”
瘁()鞠躬尽瘁
第10段:了解作者???下的邓稼先。
颤抖()殷红()彷徨()
第10段:了解作者笔下的邓稼先。
了解回忆性文学传记的一般特点,品味文中平实而感情充沛的语言。
①在美国获博士学位后立即回国
作用:承上启下,承接上文的“巨大转变”,引出下文对“‘两弹’元勋”邓稼先的介绍。
1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理,获得博士学位后立即乘船回国。
邓稼先的主要成就有哪些?;马革裹尸:用马皮把尸体包裹起来,指将士战死于战场。;思考2:这些事例表现了邓稼先怎样的精神品质?;初读课文,并在课本上做好批注。把握文意,思考这篇文章表达了作者怎样的思想感情。;划分层次;第一部分(1—9);第四部分(30—33);课文写了关于邓稼先的哪些事例?;这些事例表现了邓稼先怎样的精神品质?;高尚人格;猝()猝不及防
燕然()至死不懈()邓稼先()
在一百多年来的中国历史乃至世界历史的背景下推出邓稼先。
高度赞扬了他在我国核武器基础建设和发展方面做出的巨大贡献。
在北平上了小学和中学,于1945年自昆明西南联大毕业。
引述作者给邓稼先夫人的电报与书信中的几段话,总体评价了邓稼先,饱含作者对挚友的深情。
在北平上了小学和中学,于1945年自昆明西南联大毕业。
骋()驰骋
那个孩子也是十一二岁的样子。
颤抖()殷红()彷徨()
课文写了关于邓稼先的哪些事例?
邓稼先的主要成就有哪些?
措辞准确严谨,强调中国的原子弹是由中国人自主设计的。
通过两个孩子对比,突出卖豆浆的孩子生活的艰辛和他的坚强独立。
结尾段的议论在文中有什么作用?
统编版·语文·七年级(下)
杨振宁,1922年生于安徽合肥,物理学家,在粒子物理学、统计力学、凝聚态物理学等领域做出了里程碑性的贡献。
(1)一百年以前,甲午战争和八国联军时代,恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗最悲惨的时代,只举1898年为例:
家喻户晓:每家每户都知道。
1950年10月到中国科学院工作。
形容两者毫无共同之处。;用触目惊心的历史事实,直观地表述了旧中国是怎样“任人宰割”的,增强了气势,使文章更具感染力。;对这一转变做出了巨大贡献的,有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。;开篇写中国一百年以前的历史,有什么作用?;介绍邓稼先开始研究原子弹之前的求学生涯和工作经历。
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