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《构成基础》课程标准

一、构成基础课程的地位、作用及与其他课程的关系

构成基础课一直都是设计专业学生的必修基础课，是设计基础教育的主干课

程。构成基础主要培养学生全面的造型能力和创新能力，训练学生的思维能力和

创新能力，从而引导学生展开理性的思维，最终推导出创新的、合理的造型，最

终有效的完成创作。在学习构成原理的基础上，引导学生分解形态、理解形态的

各个基本要素，学会应用各种构成法则进行有视觉传达目的性的训练，把平面、

立体、色彩、空间等要素综合起来，避免以往纯粹的形式法则单一的作品。培养

学生正确的理性艺术思维方法，丰富学生的艺术表现手段，并通过一定数量的立

体构成设计造型训练，增强学生的空间意识，掌握形式美的构成原则。为学生今

后在空间艺术设计造型方面打下一定的基础，提高学生的形象思维能力、设计创

造能力和艺术思维能力。

二、教学目标、方式和方法

通过构成基础的教学和训练，让学生掌握构成基本原理，熟练运用构成要素

进行创作。开启学生的创造性思维，运用不同的设计手段和创作条件进行创新。

加强学生对创作形式的培养和创意思维的训练，提高学生平面、色彩和空间的综

合表现能力，从而使学生的设计从形式到内涵得到全面的提升。

理论结合实际的教学方法。在课程前期，进行理论教学，当学生掌握基本的

理论知识后进入实践环节也可分部分进行，组织学生进行符合课程要求和内容的

有针对性的实践作业，同时教师对学生进行指导。在教学中要充分利用教科书中

的构成作品范例，要通过这些范例作品，讲解有一定抽象性的构成形式要素等内

容。必要时还要用以前学生制作的构成作品辅助讲解，以帮助学生理解抽象的内

容。本课程的教学还需要通过一定数量的构成设计制作练习，帮助学生逐渐掌握

基本的立体构成设计规律。在制作构成作品所用的材料方面，可以尽量使用简便

易寻的材料，如硬纸、塑料吸管等等，使学生能够在教师的指导下通过较多的构

成设计练习，掌握规律。达到增强学员构成意识感觉，提高学员构成创作意识的

目的。

三、教学内容和基本要求

构成基础概论

基本要求：了解构成的概念和简要历史，理解“美”是构成作品的核心要求；

掌握形式美法则。

重点：构成基础课程在专业课程中的基础性地位、形式美法则

难点：形式美法则的理解和运用

平面构成

基本要求：掌握平面构成的内容和目的；点、线、面等构成要素的性质及构

成基本形式，并能够运用构成理论进行一定的创作。

第一节平面构成概论和关于平面形

重点：平面构成的内涵、形的分类、形体之间的基本关系

难点：图形的心理感受

第二节平面构成的基本元素

重点：点线面的形态特征和设计中的应用

难点：不同构成基本元素之间的转化

第三节平面构成的基本形式

重点：重复特异渐变发射构成以及在设计中的应用

难点：丰富构成语言的方式材料、肌理和质感构图与分割

第三章色彩构成

基本要求：掌握色彩的概念、产生，色彩的要素、对比与调和，色调组

织原理及表现。

什么是色彩

重点：色彩的概念、产生和分类

难点：色彩的自然科学属性

色彩设计基础——色度学

重点：色度学的概念、颜色系统

难点：颜色体系的构造

色调组织原理

重点：色调的概念、色彩的对比和调和

难点：色彩设计的资源及其利用

第四章立体构成

基本要求：通过一定数量的立体构成设计练习，掌握立体构成设计的基本技

能，并在练习的基础上掌握形式美的基本法则，掌握立体构成的各种基本表现手

法。将形体分解为点、线、面等要素，从简单到复杂地研究这些要素以及它们之

间的相互关系，并能按照一定的形式美的构成原则使用各种基本材料，将造型要

素组成新的立体。

立体形的概念和本质

重点：立体形的概念和研究范围、立体形的基本视觉特征

难点：三维型体的基本视觉特征

立体造型的材料

重点：材料的分类、搭配

难点：材料的搭配和开发利用

立体感觉的研究与立体形态的调整

重点：立体的尺度、肌理、及其视觉心理感受，调整的原则和方法

难点：立体型调整的方法

立体形态的基本构成要素和新的形态的形成

重点：立体构成中线、面、块材的分类、组