弯弯的小路 教案 浙美版美术五年级下册.doc

《弯弯的小路》教学设计

课题

《弯弯的小路》

单元

学科

美术

年级

五年级

教材分析

本课内容主要是让学生掌握近大远小的透视原理，教科书提供了一组不同地方弯弯的小路的摄影图片，让学生观察、比较、分析，引导学生从生活环境中观察，思考，感悟近大远小这一客观现象。知道近大远小的透视现象在生活中随处可见，提高探究生活中的近大远小透视现象的能力。帮助学生进行自主学习，理解视平线，消失点在透视现象中的应用。加深对近大远小的透视现象的印象，并总结出“近大远小、近高远低、近宽远窄”的透视规律。

学习

目标

1.艺术表现：了解物体近大远小的透视规律，运用透视的方法画一条符合透视规律的小路。

2.创意实践：通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象，并掌握简单的原理和规律。将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更真实。

3.审美感知：在理解透视规律的基础上欣赏并评价美术作品。通过画路提高学生描绘写生的技能，逐步发展学生的观察力﹑表现力和创造力。

4.文化理解通过学习活动提高学生的审美能力和热爱家乡的情感。

重点

将近大远小的透视知识点应用到绘画中。

难点

表现出路的纵深感

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

观察图片

这些画里通向远方的路，都带给了我们一种纵深感。你觉得弯曲的小路和笔直的大路相比较，画面又会有什么不同的效果？

答：弯曲小路是一种曲线形状，可以自由地弯曲和转向，能够增加画面的立体感，使整个画面更加生动、有趣。此外，弯曲的小路可以帮助人们更好地欣赏画面上的风景，从而增加画面的观赏性。

直线小路则是一种笔直的路径，它通常用于连接两点，它能够提供一条高效的、明确的路径，能够让人们快速观察到画面的元素。还可以增加画面的有序性。

学生思考并回答问题

由此引出今天的学习内容

讲授新课

大小和空间的变化

提示

路边景物的大小和路面的宽窄按近大远小的原理去表现，画中的路就会产生纵深感。

纵深感：根据透视原理在画面中表现出的空间深度。它给人以深远的感觉。

这是一排大小、间距相似的木桩。

改变木桩的大小和间距，画面就产生了纵深感。

小提示：

在画纸上先画出地平线，并在线上定一个点作为视线的消失点，然后在纸的底边上画路的两个点，这两个点的宽窄、左右发生变化，就会出现不同视觉效果的路面。

学生作品

林间小路

有篱笆的小路

试一试

如果将下面三种不同画法的小路分别画在房屋门前，会有什么不同的效果？

想一想

画家是如何表现出小路通向远方的感觉？除了景物大小的变化，色彩有什么变化？

近处的景物画细致些，远处的景物表现得模糊些，概括些：近处的色彩明亮些，远处的色彩灰暗些，柔和些。

通过将近处的景物画细致，色彩明亮；远处的景物表现得模糊、概括，色彩灰暗、柔和的方法来表现出小路通向远方的感觉。

知识拓展

透视的主要规律

1、近大远小

2、近高远低

3、近疏远密

4、近实远虚

5、近宽远窄

什么是透视

透视是透视绘画法的理论术语。“透视”一词原于拉丁文“perspclre”（看透）。最初研究透视是采取通过一块透明的平面去看景物的方法，将所见景物准确描画在这块平面上，即成该景物的透视图。后来将在平面画幅上根据一定原理，用线条来显示物体的空间位置、轮廓和投影的科学称为透视学。

透视原理是一种在平面上表现三维空间感的艺术和技术。它基于一个基本原则：“近大远小”，即近处的物体看起来较大，远处的物体看起来较小。通过应用这一原则，可以在二维平面上创建出具有深度感的视觉效果。

透视原理主要包括线性透视和大气透视。线性透视是通过在平面上表现物体和场景的方法，使它们看起来有深度和距离。大气透视则涉及视觉元素（如色彩和价值的渐变）在视觉上表现距离和深度的感觉。

透视原理可以进一步分为几种不同的形式，包括一点透视、两点透视和三点透视。

一点透视（也称为平行透视）用于表现与画面平行的正方形或长方形物体的透视。

两点透视（也称为成角透视）用于表现与画面成角度的正方形或长方形物体的透视。

三点透视则用于表现复杂的场景，如建筑物或大型景观，其中一些线条向上方消失，形成第三个消失点。

在实际应用中，透视原理被广泛应用于绘画、建筑设计、室内设计、电影制作和摄影等领域。通过正确运用这些原则，艺术家和设计师可以在二维媒介上创造出具有三维空间感的视觉作品。

学生学习大小和空间的变化

学生初步了解纵深感

学生学习并思考

学生学习拓展知识

通过学习大小和空间的变化，感受画中景物的大小与画面的空间构图之间的联系

学生初步了解纵深感，通过学习明白如何在画面中产生纵深感

通过学习，让学生更加深刻的知道，让画面产生纵深感得到多种办法

通过学习透视的更多相关知识，培养学生对美术创作的了解和热爱，热爱艺术、热爱生活的情感。

课堂练习

以自己喜欢的形式画一幅你想象中的弯弯的小路。（注意画中远近景物