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关于三年级语文教学计划合集7篇

关于三年级语文教学计划合集7篇

光阴迅速，一眨眼就过去了，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，为此需

要好好地写一份计划了。什么样的计划才是有效的呢？下面是为大家整理的三年

级语文教学计划8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三年级语文教学计划篇1

一、指导思想

以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法与手段，结合三年级的年龄和

心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习

方法的指导，以学生为主体，计划学生学习语文的兴趣，培养创新精神。

二、班级情况分析

三年级共有学生38人，从整体看，本班学生在语文学习上有一定的基础，

当然也避免不了好坏之分。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动

阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的

学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不

够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指

导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学

习，共同进步。

三、教材分析：

本册教科书仍然以学习板块的形式组元。全册共八个单元，每个单元暗含主

题，但不单一，比较宽泛，内容的信息量大。每单元四篇课文，全册32篇课文。

每单元由课文、课后题、语文乐园三部分组成，各部分间互相联系，具有整

体性。课后题内容以阅读积累为主，同时也注意设计结合课文和儿童生活的思考

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拓展型题目。课后安排的“我的词语库”，继续培养学生自主积累词语的习惯。

有的课文后增加了一个“信息窗”，以帮助学生阅读理解课文。“语文乐园”仍

分三大板块，“语海拾贝”是语文基础知识整合与训练，本册加强了词语句子的

积累与拓展；“阅读欣赏”在增加阅读量、培养学生阅读习惯的同时增加了词语

积累的内容；“语文生活”继续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一

起，动脑、动手、动口、动笔相结合，旨在语文活动中提高口语交际能力，提高

习作能力，提高语文的运用能力。

四、教学目标

（一）识字与写字

1、在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字，继续学习283个生字，

要求读准字音，认清字形，了解在语言环境里的意思，继续培养独立认字的能力，

养成主动识字的习惯。

2、继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节，能借助汉语拼音识字，正

音，阅读。能用普通话朗读课文，回答问题，进行口语交际。

3、积累本册教材中学习的327个词语，按要求积累其他关键词语，部分词

语能学习运用。

4、学习在方格书写各种结构大字。要求认真书写，做到规范端正整洁。学

习用钢笔描红，继续培养正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写习惯。

（二）阅读

1、学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中出现

的常用句式，继续积累句子，部分句子能学习运用。在理解语句的过程中，体会

句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

2、听人说话能抓住主要内容。能用普通话与人交流，注意使用礼貌语言，

在交谈中注意听清别人的肆意，对不明白的地方，会提出询问。

3、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在说话练习中能说连贯的话，能

具体讲述故事，能简要转述别人讲话的大意，能讲述自己的经历和见闻。

4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不动唇，

不出声，能对课文不理解的地方提出问题。能复述课文大意，能初步把握课文的

主要内容，能熟记教材展示的名句，能背诵全部古诗，能背诵部分课文，积累课

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文中的优美词句和精彩片断。

5、进一步激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，鼓励学生自主

选择阅读材料。

6、继续培养学生预习课文的良好习惯。

（三）习作

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、学习观察生活，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见

闻，珍视个人的独特感受