Unit 2 Sports culture Integrated skills(II)教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第二册.docxVIP

Unit2SportscultureIntegratedskills(II)教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第二册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第二册Unit2SportscultureIntegratedskills(II)。本节课的内容与学生已有的知识紧密相关，包括对不同体育文化的了解、体育赛事的介绍、以及体育赛事的报道。学生通过学习本节课的内容，可以进一步加深对体育文化的理解，提高对体育赛事的关注度，以及提高体育新闻的阅读能力。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了基本的体育文化知识，包括体育项目的分类、体育赛事的举办以及体育新闻的阅读。同时，学生对不同的体育项目有一定的了解，如足球、篮球、乒乓球等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对体育文化感兴趣，尤其是对一些热门的体育赛事和体育明星。在学习能力上，学生能够通过阅读和讨论来理解体育新闻，并能够通过小组合作来完成相关的任务。学生的学习风格多样，有的喜欢通过观看视频来学习，有的喜欢通过讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读体育新闻时可能会遇到一些生词和不熟悉的概念，这可能会影响他们的理解。同时，学生可能对一些不太熟悉的体育项目不太了解，这可能会影响他们对体育新闻的理解。此外，学生在进行小组合作时可能会遇到沟通和协调的困难。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授、讨论和项目导向学习相结合的教学方法。讲授用于介绍体育文化的基础知识和体育新闻的阅读技巧；讨论用于促进学生对不同体育项目的理解和交流；项目导向学习用于让学生通过完成实际任务来加深对体育新闻的理解和应用。

2.设计具体的教学活动：首先，通过观看一段体育赛事的录像，让学生了解不同体育项目的特点和精彩瞬间，激发他们对体育文化的兴趣。接着，进行小组讨论，让学生分享他们对不同体育项目的看法和经验，促进学生之间的交流和互动。然后，通过角色扮演，让学生模拟体育新闻报道的过程，提高他们的阅读和表达能力。最后，完成一个小组项目，让学生选择一个体育赛事进行报道，锻炼他们的团队合作能力和实际应用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：本节课将使用PPT来展示体育文化的基本概念和体育新闻的阅读技巧；使用视频来展示不同体育项目的精彩瞬间和新闻报道；使用在线工具来收集和分析体育新闻，以便学生能够更好地理解体育新闻的写作和报道方式。同时，鼓励学生利用网络资源进行自主学习和研究，以拓宽他们的知识面和视野。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道体育文化是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于体育文化的图片或视频片段，让学生初步感受体育文化的魅力或特点。

简短介绍体育文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.体育文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育文化的基础概念、组成部分和原理。

过程：

讲解体育文化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍体育文化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.体育文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体育文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的体育文化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体育文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用体育文化解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论体育文化的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与体育文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体育文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调体育文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括体育文化的基础概念、组成部分、案例分析等。

强调体育文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用体育文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于体育文化的