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Unit3DiverseCulturesDiscoveringUsefulStructures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit3DiverseCulturesDiscoveringUsefulStructures

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

3.授课时间：2023年10月10日10:00-10:45

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.学生能够理解并运用本课所学的词汇和结构。

2.学生能够通过阅读和讨论，了解不同文化之间的差异。

3.学生能够运用所学的词汇和结构，描述自己喜欢的文化。

三、教学内容

1.词汇：diverse,culture,tradition,food,music,art,language,belief,dress,festival,celebration,custom,influence,exchange,respect,tolerance,understanding,experience,heritage,tradition,culturaldiversity,culturalexchange,culturalheritage,culturalunderstanding

2.结构：DiscoveringUsefulStructures

四、教学过程

1.导入（5分钟）：通过展示不同国家的图片，引导学生思考不同文化之间的差异。

2.词汇教学（15分钟）：通过图片和例句，教授本课所学的词汇，让学生理解和运用。

3.结构教学（10分钟）：通过例句和练习，教授本课所学的结构，让学生理解和运用。

4.阅读理解（15分钟）：通过阅读一篇关于不同文化差异的文章，让学生了解不同文化之间的差异，并回答相关问题。

5.小组讨论（10分钟）：学生分成小组，讨论自己喜欢的文化，并使用所学的词汇和结构进行描述。

6.总结和作业布置（5分钟）：总结本节课所学的内容，并布置相关的作业。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解和运用本课所学的词汇和结构，进行有效的英语交流。

2.思维品质：学生能够通过阅读和讨论，培养批判性思维，了解不同文化之间的差异。

3.文化意识：学生能够通过学习不同文化的词汇和结构，增强文化意识，提高跨文化交际能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇：学生需要理解和运用本课所学的词汇，如diverse,culture,tradition等。

2.结构：学生需要理解和运用本课所学的结构，如DiscoveringUsefulStructures。

难点：

1.词汇：部分词汇较为抽象，如belief,exchange,tolerance等，学生可能难以理解和运用。

2.结构：部分结构较为复杂，如DiscoveringUsefulStructures，学生可能难以理解和运用。

解决办法：

1.词汇：通过图片和例句，帮助学生理解和运用词汇。

2.结构：通过例句和练习，帮助学生理解和运用结构。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备不同国家文化的图片、各国传统节日的图表以及各国音乐、艺术、语言等视频资源。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生的积极参与和互动。具体布置如下：

-将教室分成若干小组讨论区，每组配备一张桌子、几把椅子，方便学生进行小组讨论和合作。

-在教室四周张贴不同国家文化的海报，如美国、英国、法国、日本等，以激发学生的兴趣和好奇心。

-在黑板上写上本节课的主题：“DiverseCulturesDiscoveringUsefulStructures”，以突出教学重点。

-准备一些文化物品，如各国传统服饰、乐器等，以便在课堂上进行展示和讨论。

-在教室的一角设置一个展示区，用于展示学生的作品，如绘画、手工艺品等，以鼓励学生积极参与和创造。

五、教学过程

1.导入（5分钟）：通过展示不同国家的图片，引导学生思考不同文化之间的差异。

2.词汇教学（15分钟）：通过图片和例句，教授本课所学的词汇，让学生理解和运用。

3.结构教学（1