小学信息技术川教三年级下册第三单元玩转Scratch——欢欢出行侦测判断5.pdf

学科信息技术年级三下

课题第2节侦测判断单元3

本课选自四川教育出版社所出版的《信息技术》三年级下册第三单元“会

玩Scratch”中的第2节——侦测判断。在前面的学习中，学生已经掌握了在

Scratch图形化环境里使用积木搭建脚本，知道了角色位置的涵义，掌握了用键

教材分析

盘控制角色移动的方法。本节课的主要内容是颜色侦测语句和条件判断语句结

合重复执行的使用，为后面“外观变化”“综合运用”的学习打下基础，具有

承上启下的作用。

本课面向三年级学生展开教学，三年级下期的学生，通过前面的学习，学

生已经学会控制、外观、动作模块的主要语句和功能控件，具备一定的自主探

学情分析索能力，能够将简单的自然语言转换为程序语言，并掌握初步掌握了Scratch

的基本编程过程。能将自然语言通过Scratch软件转换成程序语言。

1.知识与技能：能使用Scratch软件搭建出“如果……那么……”+“碰到颜色”

+“动作/外观”类积木的脚本；

2.过程与方法：通过“发现--探究--修改--运用--创作”的过程，初步感受结

学习目标构化程序设计的思想；

3.情感态度与价值观：通过Scratch图形化编程，体验脚本的最优化，感受成功

的喜悦。

重点：能使用Scratch软件搭建出“如果……那么……”+“碰到颜色”+“动

作/外观”类积木的脚本；

教学重难点难点：通过“发现--探究--修改--运用--创作”的过程，初步感受结构化程序

设计的思想；

教学准备多媒体教室，熊猫欢欢，熊猫馆地图。

教学过程

教学环节教师活动学生活动

一、引入

欢欢在六一节获得了“文明之星”

的奖状，爷爷奶奶奖励他去熊猫馆玩

耍。这天，欢欢准备出发去熊猫馆。

（出示“图3-2-1欢欢准备出发”）

小朋友们，你们可以帮助欢欢去熊结合学过的知识，导入角色和背景，并

猫馆么？尝试搭建脚本。

（师展示学生作品）同学们完成的非

常棒。看，这是我们班同学的作品。

利用你们的火眼金睛，找找有没有什

么问题呢？生：欢欢直接从草坪上走过去了。

对，老师也发现了。用“移到X:Y:

”或“在1秒内滑行到X:Y:”，欢

欢会直接从草坪上走过去。作为“文

明之星”的欢欢也认为这是特别不文

明的行为。欢欢应该怎么走到熊猫馆

呢？

怎样让欢欢沿着旅游通道走到熊猫馆

二、任务分呢？生：应该沿着旅游通道走过去。

析对，键盘控制是个很好的法子。3分

钟时间，同学们结合上节课所学习的

生：可以用键盘控制。

知识，尝试搭建脚本，使欢欢能沿着

旅游通道走到熊猫馆。