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七年级政治教学方法及模式_初中政治教学现状的改进措施

教学方法是教师在一定的认识论指导下，在教学过程中，为实现

教学目的和任务所采取的途径、手段和方式，以及在教师引导下学生

的思考过程和思维方式。下面是小编为大家整理的七年级政治教学方

法及模式，希望对你们有帮助。

七年级政治教学方法

一、要增强使命感，高度重视初一思想品德课的教学。

在有些学校和有些教师的思想认识中，与其他年级尤其是毕业班

的思想政治课相比，初一思想品德课的教学往往不被重视。其实，无

论是兼课的还是专门教授初一《思想品德》课的教师，只要从长远打

算，从学生学习习惯培养的连续性和对学生成长负责的角度来认识，

增强使命感，多投入些精力，多采取些力措施和方法，就会取得优异

的教学成绩和教育效果。新版教科书的全新内容和结构，对任何一名

初一《思想品德》课的教师来说既是挑战也是机遇。对新课程改革在

此提出的新要求。如果我们不是仅从应试教育的分数出发，而是从落

实素质教育的高度，和对学生一生发展负责的使命出发，相信每一位

教师都会积极钻研新教材，研究新问题，创新课堂教学形式，探索教

育教学新途径，教学相长，与学生共同成长的过程中提高自身素质，

融洽师生关系。从而取得理想的教育教学效果。

二、转变教育教学思想和方式。

再沿用原来的以教师为主体，以应试为目的的方式方法，显然不

适合新教材新要求，也与新课程改革的精神和要求相悖。我在教学过

程中运用分组合作探究式教学法，贯穿以教师为主导，以学生为主体

的理念，取得了良好的效果。例如，在新授课教学中，通过前后左右

3──4人分为一组，把一些有讨论价值的问题发动学生去讨论解决，这

样既可以活跃课堂气氛，丰富课堂教学形式，培养学生对政治课的兴

趣，也能够培养学生自主学习、合作学习的意识和学习习惯，一举多

得。在复习课上，同样运用分组合作，每个学生检查一个或几个问题，

彼此互相帮助检查对知识的记忆情况，可以最大限度地调动全体学生

的积极性，减轻教师的工作量。教师就可以腾出精力用于重点问题和

重点学生上，从而提高课堂效率。

三、重视学习方法的指导。

掌握了学习方法，就等于掌握了打开一切知识宝库的钥匙。在每

一学期的开学初两节课，我都先进行学习方法的指导。我从上学期考

试成绩突出的学生中每班选出四人，请他们总结上学期学好政治的经

验和方法。课堂上他们的经验介绍就是很好的方法指导，也比较贴近

学生的实际。然后教师再进行补充、总结，系统化：(1)抓住三个主要

问题，即是什么?为什么?怎样做?(2)课前预习或自学，自己找出问题及

其答案要点，标注自己解决不了的问题;(3)课堂上做到专心致志地听，

积极思考和回答老师的问题，教师补充的课本上没有的新内容及时记

下关键词，(4)下课后及时整理笔记和复习所学知识;(5)独立做题进行练

习，提高运用所学知识解决问题的能力(6)学会抓关键词进行记忆，理

解记忆。等等。

四、帮助学生培养良好的学习习惯。

上述学习的好方法学生一时用到学习中是不成问题的，关键在于

能否坚持，持之以恒，形成习惯。这就需要教师要有计划地进行指导、

训练、纠偏和督促。扶上马再送一程。经过一个月甚至更多时间，直

到大多数学生能熟练掌握这些方法形成习惯，其余的学生可以在学习

小组中通过“兵教兵”的方式逐渐达到熟练掌握。比如在培养学生关

心时事方面，我积极争取班主任的配合，充分利用各班后面的黑板报，

开辟“每日时事快讯”专栏，要求学生一人一天，把自己通过听广播、

看电视新闻或报刊了解到的国内新闻和国际新闻各写一条，每天下午

上课之前完成。开始，经常有学生忘记写。我请全体同学监督，时常

提醒，指导学生怎样抓住重要的新闻。经过一个月的时间，学生们形

成了习惯，并培养了兴趣。好习惯成自然后，不仅可以达到事半功倍，

提高学习效率的目的，还会使学生受益终生。

五、抓住学生心理，细节决定成败。

初一学生好奇心强，积极性高，但也常出现错误和不规范的现象。

尤其是活动课的教学中，可能发生一些学生过于活跃的现象，显得纪

律比较乱。处理这一矛盾的原则我认为首先要保护学生的积极性和好

奇心，切不可矫枉过正。平时的教学中教师要注意多鼓励、引导学生，

少训斥不挖苦学生，经常给学生以成功的体验，规范课堂教学秩序，

严而有度，平等地对待每一个学生，给每一个学生以学习上进的信心

和帮助，在这样平等民主和谐的师生关系中，孕育出的积