空气占据空间吗-课件-教案1.ppt

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*********************教育科学出版社《科学》三年级上册《水和空气》1.纸塞杯底,杯口向下2.倒立竖直,扣入水中3.竖直移出,擦干杯口取出杯中的纸,看看纸湿了吗?怎么解释你们看到的现象?结论:空气空间。占据实验器材:小水箱、烧杯、去底的矿泉水瓶、小木球、气球任选一个实验,比一比哪一小组想的方法好,最先完成任务。2.不用嘴吹,让气球自动鼓起来。1.手不接触小木球,让浮在水面的小木球进入水中。探究活动二:做一做认识注射器刻度针筒活塞1.准备两只针筒,分别抽进10毫升的水和空气。2.手指堵住管口,用同样大小的力压活塞,我们观察到了什么?3.手指堵住管口,用同样大小的力拉活塞,我们又观察到了什么?探究活动三:水和空气占据空间的比较实验前占据的空间压时占据的空间变化(变大、变小、不变)拉时占据的空间变化(变大、变小、不变)水10ml空气10ml我们的发现不变不变变小变大水占据的空间改变(填“可以”或“不可以”)。空气占据的空间改变(填“可以”或“不可以”)。不可以可以科学家的解释:空气是由许多微粒组成的,空气微粒间的距离大,当受到压力时,微粒间的距离就会变小,占据的空间小,空气被压缩;当空气受到拉力时,微粒间的距离就会变更大,占据的空间就大,空气被扩张。而水微粒间的距离本来就很小,既不能压缩也不能扩张。看玩具表演,解释观察到的现象:纸团为什么能弹飞出去?生活中有哪些地方运用了空气可以被压缩的性质?压缩气体在生活中的运用用高压空气驱动的气动扳手用高压空气驱动的射钉枪一个液化气钢瓶可以容纳自身体积300倍的可燃气体课余用我们善于发现的眼睛和爱思考的大脑,寻找生活中更多空气占据空间的例子,以及哪些地方运用了压缩的空气。关于空气的更多奥秘,同学们课外继续研究。请同学们在家里给家长表演魔术:水中燃烧的蜡烛,把体验科学的快乐传递给家长。只要同学们肯动脑,勤动手,相信你们就能成为21世纪最伟大的科学家!*********************

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