七年级语文部编版下册《老王》ppt课件[1].ppt

老王;同学们，在生活中，你最喜欢关注哪一类人？为什么呢？;杨绛（1911—2016），原名杨季

康，江苏无锡人，作家、翻译家。长

期的创作形成其独特的风格：“一切在情在理，一切平易自然，而韵味尽在其中矣。”（李健吾语）代表作有剧本《称心如意》《弄真成假》，小说《洗澡》，散文《干校六记》《我们仨》，译作《堂吉诃德》《小癞子》等。;背景链接;惶恐（）田螺眼（）塌败（）取缔（）镶嵌（）门框（）攥着（）滞笨（）侮辱（）;惶恐：惊慌害怕。

取缔：明令取消或禁止。

翳：眼角膜病变后留下的疤痕。

琢磨：思索，考虑。

侮辱：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。;都是动词，都有“废除”的意思。;请同学们快速阅读课文，看看本文记录了作者和老王交往的哪些事情。;根据作者和老王的交往片段，请结合全文，梳理本文的结构。;第三部分（第8—22段）：详写老王临终前赠送香油和鸡蛋，既表现了老王和“我们”的深厚情意，又抒发了作者对老王的感念和愧疚之情。全文的情感达到高潮。;细读课文;老王的苦是很多人难以想象的，面对这样一个不幸的人，作者一家又是怎样对待的呢？具体从哪些事情中可以体现？

请同学们再次细读课文，思考相关问题。

全文围绕“我”与老王的交往展开叙述，内容可分为三大部分：

因此，作者回想起来，对老王的关爱还很不够，心里感到“愧怍”。

老王渴望温暖：“一路上我们说着闲话”，文中很多地方记叙了“我”和老王的对话，那是一种温暖的交流；

简单几个字，描绘出了老王离开时的情形，表现了“我”对老王病情的担忧。

可以说老王是不幸的，他的不幸不光表现在他生活的穷苦，更表现在他精神的凄苦。

而老王是一个处在社会底层的人，是地位低微的人，作者却没有瞧不起他，并不认为他低人一等，这体现了作者的平等观。

从这些平常的小事中，我们可以看出，作者一家人是富有爱心、同情心、尊重别人的人。

第6段送默存去医院不要钱还担心“我们”没钱；

给我们家送冰，车费减半，送到三楼，比前任送的大一倍，冰价相等。

也为第二天老王去世埋下伏笔。

那么，在社会生活中，应“愧怍”的仅是作者吗？这反映了作者怎样的呼声？

（2）文中写的这些事情，哪件事情写得最详细、最感人？

”谁是“幸运的人”？谁是“不幸者”？为什么要“愧怍”呢？

在说到老王的不幸时，作者有这样一段描述，“他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸”。

其次，作者非常同情和关心老王，这说明作者非常有爱心，体现出一种人道主义精神。

第二部分（第5—7段）：作者回忆与老王交往的三个片段。

在说到老王的不幸时，作者有这样一段描述，“他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸”。

”谁是“幸运的人”？谁是“不幸者”？为什么要“愧怍”呢？

第二部分（第5—7段）：作者回忆与老王交往的三个片段。;;2.揣摩老王的不幸（苦）。

再次细读课文，看看老王的不幸体现在哪些方面，最不幸的是什么，请结合具体的词句分析。;（1）身体残疾有病；

（2）艰难生计；

（3）寒酸的栖所；

（4）孤苦伶仃，没有亲人；

（5）受人排挤。;最不幸的是孤苦伶仃。老王渴望温暖：“一路上我们说着闲话”，文中很多地方记叙了“我”和老王的对话，那是一种温暖的交流；“我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了”。老王一直铭记在心，知恩图报；临终前送香油和鸡蛋，寻求最后的温情。;在说到老王的不幸时，作者有这样一段描述，“他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸”。为什么作者说“反正同是不幸，而后者该是更深的不幸”？;两个“也许”是不确定的意思，表明是作者的猜测，由此可看出老王身世无人知晓，他从来就不受人重视。“而后者该是更深的不幸”从侧面再现了老王生活的艰辛，有病没钱治，只能承受眼瞎的痛苦。;3.品析老王的善良（善）。

从全文看，老王是不幸的，他的一生是苦的。同时，老王又是善良的，他一直用行动来表现他的善。请同学们再次细读课文，思考相关问题。;（1）作者回忆的哪些事情可以体现老王的善？;（2）文中写的这些事情，哪件事情写得最详细、最感人？;得知了这一消息后，杨绛有怎样的感受呢？为什么杨绛对老王那样的“不幸者”能那么关心、爱护呢？

”“攥”“滞笨”“直着脚”说明了什么？

首先，作者是??个作家，是一个知识分子；

”（《隐身衣》）经历过时代和命运的剧烈起伏，杨绛对人性的认识更加深刻。

“