5.有趣的半圆形 教案 人教版美术一年级下册.doc

《有趣的半圆形》教学设计

课题

有趣的半圆形

单元

五

学科

美术

年级

一年级

教材分析

半圆形是生活中常见的形状，半圆形又比单纯直线和单纯曲线的造型更容易概括生活中很多不规则的形状。正是基于半圆形的这个特点，设计了本课。旨在通过借助半圆形的概括和变化，使学生能更好地帮助自己完成丰富的作品。而利用半圆形而产生的造型因为具有卡通的效果，又容易给学生展现一个奇妙、生动的美术造型世界，自然地把学生引入充满趣味的以半圆形为基础图形的“造型·表现”活动中来。一年级学生对半圆形都有一定的认识，结合图形特点，让其具有更多变化的可能性。

学习

目标

审美感知：学生通过学习认识半圆形，初步体会几何形与事物形状的关联。

艺术表现：知道利用半圆形去概括生活中常见事物的形象。

创意实践：学生将生活中的事物运用半圆形进行概括，通过折、剪、贴、绘等方法，将半圆形变成新的有趣的形象。

文化理解：通过学习创作，培养学生的观察能力和丰富的想象能力，激发他们对生活的热爱之情。

重点

利用对造型的概括和联想能力进行创作。

难点

如何引发学生的概括与联想能力。

教学环节

教学过程

设计意图

导入新课

创设情境激发兴趣

师：同学们喜欢“柚子鸭”吗？今天老师带来一段《柚子鸭》的动画片。

动画片中柚子鸭发现了半圆形，柚子鸭说半圆形厉害，半圆形厉害吗？今天我们就来学习有趣的半圆形。（板书课题）

兴趣是最好的老师，所以教学伊始，我播放了动画，把学生带入到动画的世界，让他们了解生活中的半圆形与方形的物体。

讲授新课

联系生活启发想象

师：在神秘的的形象王国里，有一个圆形宝宝，它会变成各种各样的圆形物品。请同学们认真观察。（出示图片）

（结合多媒体出示）有一天圆形跑的太快了，从楼梯摔下来，摔成了半圆形，其实半圆形是圆形的一半。

师：在我们的生活中有很多地方都藏着半圆形，大家开动脑筋想一想，都见过那些物体的外形是半圆形的？

学生回答后，出示几组图片，联系生活中的物体进行想象。

师：看来生活中半圆形也处处都有，半圆形的宝宝千变万化，它除了能变成各种半圆的物品外，在它的基础上再填画几笔还能变成更多的物品，一起来看一看！

出示半圆形。通过小组共同探讨、相互交流，得出结论。添上肚子、嘴、眼睛、尾巴就变成鲸鱼了。

在神秘的森林里要准备一个有趣化妆晚会，邀请所有的朋友来参加，但是有个要求，大家都要打扮成半圆形的样子。老师和同学一起联系生活实际说说应该怎么样帮助他们装扮成半圆形呢？

师拿出一个纸盘子，提问：“怎么样变成半圆形呢”？制作的过程中可以把圆形对折就是半圆形，这样半圆形的东西就能站立起来了。（演示）

播放微课视频，配合讲解。

在新拿出的纸上画出牛的头、四肢、尾巴，涂上颜色后用剪刀剪下来粘贴到折好的半圆形盘子上，画出牛身上的图案，在画图案的时候，指导学生首先要想好设计花纹图形和色彩搭配。（板书：方法：折、剪、贴、绘画）

师：请同学们欣赏几幅作品，再小组讨论探究各种半圆形物体的制作方法！接下来动手实践，进行制作。

每个学生的观察能力与认知层面不同，所以在此环节中，引领孩子们欣赏生活中的各种圆形的物品。

这些问题的设计为学生下面进行创作埋下了伏笔。在学生说出答案的时候，教师再次通过多媒体展示图片肯定学生的回答，加深学生的印象。

通过直观的示范法，使学生清楚地看到绘制的具体方法。此环节让学生参与到绘制的过程中，培养了学生自主探究的能力与合作意识。孩子们在轻松愉悦的氛围中进行创作，教学重难点自然也得以突破。

课堂练习

多维评价促进发展

1.作业要求：

（1）选择一种你喜欢的方法，对半圆形进行绘画，剪贴，添加，组合，使它变成一个有趣的形象。

（2）使用剪刀时注意安全！

学生作品展示

优秀作品及时提出表扬，不够理想的作品加以鼓励，提出修改建议。让学生在评价中取长补短，提高自己的绘画水平，同时学会正确评价他人的作品

以核心素养为导向，以评促学中表现的评价方式，为孩子们创设自主活动的空间，提供了展示的机会。

课堂小结

在我们的生活中处处都有半圆形，只要你留心，你会发现更多的秘密，希望同学们做一个细心的孩子，更希望同学们都做一个有创新能力的孩子。艺术来源于生活却又高于生活，愿所有的孩子们都能在生活中发现美，欣赏美，感受美！

板书