8.瓢虫的花衣裳 教案 人教版美术一年级下册.doc

《瓢虫的花衣裳》教学设计

课题

瓢虫的花衣裳

单元

八

学科

美术

年级

一年级

教材分析

本课教学主要通过引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、表现、评价等活动认识瓢虫。以丰富生动具有示范性的图片、直观性的视频、简明的文字教学，用绘画或剪贴等方法表现瓢虫，从而提高学生的造型能力。本课是小学美术课中有关“造型.表现”领域初步认识的切入点，它为学生今后的造型能力的提升起到了积淀作用。

学习

目标

审美感知：组观察了解瓢虫的特征，学会绘制漂亮的瓢虫。

艺术表现：欣赏和感受瓢虫美丽的花衣上。

创意实践：尝试采用多种多样的绘制方式，大胆表现出与众不同的瓢虫。

文化理解：引导学生养成爱护益虫、热爱自然的好品质。

重点

了解瓢虫外形特点及生活习性，设计出穿有漂亮花衣裳的瓢虫。

难点

激励学生多种奇思妙想，表现出富有个性的瓢虫造型。

教学环节

教学过程

设计意图

导入新课

一、创设情境、激发兴趣

师：今天老师给同学们带来一段视频，视频中的是什么小动物呢？（播放视频）

师：小瓢虫聪不聪明？小瓢虫厉不厉害？这节课我们就来了解小瓢虫。（板书课题）

根据学生的年龄特点，创设一个欢快的导入情境，激发每个学生的兴趣，给孩子们一个充满阳光、充满快乐的开场白。为下个环节欣赏观察瓢虫的形状、图案做铺垫。

讲授新课

二、引导启发、开阔视野

1.了解瓢虫的有关知识

（播放短片）学生看短片

师：看了视频你了解了哪些知识？（学生回答）师小结：

瓢虫居住在世界各地，喜欢吃植物上的虫子，瓢虫以红橙黄三色为主，瓢虫能保护庄稼。

瓢虫大约有5000多种，我国就有300多种，大部分是益虫，农民伯伯喜欢叫他们花大姐，同学们你知道为什么吗？

瓢虫大约有5000多种，我国就有300多种，大部分是益虫，农民伯伯喜欢叫他们花大姐，同学们你知道为什么吗？

因为它们可以捕食麦芽、棉蚜等害虫，起到了保护庄家的作用。瓢虫一年四季有不同的习性。

2.观察瓢虫身上的图案、颜色

请同学观察，瓢虫身上的衣服都有什么颜色的啊？图案一样吗？瓢虫的衣服漂不漂亮？

孩子们，我们人类的衣服非常漂亮，衣服的颜色，款式，图案也非常丰富，那么我们能不能也帮助瓢虫设计出千姿百态的衣服呢？

三、自主学习、挥洒个性

1.探究瓢虫由哪几部分组成

出示图片，请学生观察，根据学生回答板书：头、身体、翅膀、腿

画瓢虫

师：快乐的小瓢虫是怎样画出来的呢？

学生思考讨论汇报

师边讲解边演示

正面看起来身体是一个圆形，半圆形头，两只圆圆眼睛。而侧面的瓢虫，仔细观察身体像什么形，身体用半圆形刻画，但要注意眼睛和腿的刻画。

师：瓢虫的衣服很简单只有几个点，能不能让它换换衣服？出示简单的纹样给予提示

3.做瓢虫

师：除了绘画的方法还有第二种手工，（播放制作视频）并讲解，首先剪出圆形，在圆形上贴好瓢虫的头部，接下来剪开瓢虫的身体，贴上双面胶，然后把左右两边粘贴起来，这样一个立体的七星瓢虫就做好了，在这幅作品中给瓢虫设计了不同的花衣裳，是不是很漂亮。

4.小组讨论探究绘制瓢虫的各种方法

欣赏同龄小朋友制作的作品，你们还知道有哪些的好方法来制作瓢虫吗？（瓶盖、乒乓球等）讨论制作。

新课标提出，要让学生真正成为学习的主人，得让他们通过观察探讨、自主尝试、自主感悟、自主质疑等实践活动实现自我的发展。

欣赏各种各样的瓢虫，是为了让学生知道，瓢虫身上的花衣裳也是多种多样的。

提高学生的观察能力、探究能力，为设计花衣裳打下良好的基础。

让学生在学习过程中以体验的方式感知美、表现美发挥创造性思维，也是一个展现学生个性特征的过程。

开发学生动手能力，用自己喜欢的美术材料，自由表现，可以使课堂气氛活跃，思维被激活，同时给学生提供广阔的自由展现个性的空间，使学生在兴趣中体验造型活动的乐趣。

课堂练习

多维评价、促进发展

1.作业要求：

（1）画出可爱的瓢虫，注意花画得大而清楚。

（2）选用绘画或粘贴的方法，绘制瓢虫的花衣裳。

（3）添加适当的背景，使画面完整。

2.学生作品展示

把大家的作品组合成一幅大画，让每个学生都有机会展示自己，享受成功的喜悦，肯定学生的评价。

以核心素养为导向，以评促学中表现的评价方式，为孩子们创设自主活动的空间，提供了展示的机会。

课堂小结

今天同学们都能够大胆想象，为瓢虫设计出新颖别致的衣服，孩子们，现阶段的你们能够敢想敢画，这是最重要的。最后送给大家一句话，艺术来源于生活却又高于生活，愿所有的孩子们都能在生活中发现美，欣赏美，感受美！

板书