第15课 成果分享交流（教案）三下信息科技浙教版.doc

第15课成果分享交流教学设计

课题

成果分享交流

单元

第三单元

学科

信息科技

年级

三年级

教材分析

该教材旨在培养学生科学精神和科技伦理，提升自主可控意识，培养社会主义核心价值观，提升数字素养与技能，为中学阶段信息技术课程的学习奠定基础。

该教材具有以下优点：

1.立足核心素养。课程目标指向学生核心素养，主要包括信息意识、计算机思维、数字化学习与创斯、信息社会责任。

2.坚持课程育人。发挥课程育人功能，着力帮助学生学会数字时代的知识积累与创新方法，引导学生在使用信息科技解决问题的过程中遵守道德规范和科技伦理，培育学生正确世界观、人生观、价值观，促进学生在数字世界与现实世界中健康成长。

3.体现课程体系。注重信息科技知识体系建构，依据核心素养和学段目标，按照学生的认知特征和信息科技课程的知识体系，围绕数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能六条逻辑主线，统筹设计各学段学习内容模块，体现循序渐进和螺旋式发展。

4.做到理实并重。强化信息科技学习的认知基础，吸纳国内外信息科技前沿成果，基于数字素养与技能培育要求，注重基本概念和基本原理学习。按照“场景分析一原理认知一应用迁移”组织课程内容，从日常生活、学习和工作的信息科技实践应用出发，引导学生发现问题、提出问题、分析问题和探究现象的机理，学习和理解相应科学原理，帮助学生用所掌握的原理解释相关现象或解决相关问题，提升学生知识迁移能力和学科思维水平，突显生活化，体现“科”与“技”并重。

学习

目标

1.信息意识：理解评价作品的要求，培养学生掌握作品发布的方法。

2.计算思维：能根据需要选用合适的在线工具解决问题，并简单地说明理由。能基于对事物的理解，按照一定的规则表达与交流信息。

3.数字化学习与创新：利用在线平台和数字设备获取学习资源，开展合作学习，认识到在线平台对学习的影响。

4.信息社会责任：用社会公认的行为规范进行网络交流，并遵守相关的法律法规。

重点

掌握作品发布的方法。

难点

掌握评价作品的要求。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

【提问】怎样客观地评价作品?

【提问】如何让作品更完美?

【提问】数字作品该怎样分享展示?

思考、讨论

通过提问的方式引发学生思考，吸引学生的注意力。

讲授新课

【讲授】一、作品的展示与初评

数字作品的评价，可以对主题的突出性、内容的科学性与准确性、结构的完整性、资源的丰富性等方面发表意见，并提出修改建议，为完善作品提供依据。

【试一试】根据作品评价量规评价作品。

【讲授】二、完善作品

结合他人的建议完善作品，如美化标题、整理版式布局、注明资源出处等。

【试一试】

结合其他同学的建议美化标题，整理版式，完善你的作品。

【讲授】三、发布作品

作品发布前先预览整体效果，发布时生成链接地址或二维码，可通过朋友圈、网页等在线工具进行分享。

【试一试】

预览你的作品的整体效果，并通过朋友圈、网页等在线工具进行分享。

听讲

教师通过讲授课程内容，向学生传授知识。学生通过听讲和观察，学习基础知识。

另外，通过小组交流，促进学生的学习，充分发挥学生的主观能动性。

课堂练习

思考并回答

培养学生分析问题及语言表达能力；根据学生的答题情况实时掌握其知识的掌握情况。

课堂小结

【总结】

一、作品的展示与初评

二、完善作品

三、发布作品

知识回顾

对课堂知识进行总结和梳理，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。

板书

听讲、做笔记（记录重点内容）。

帮助学生梳理所学的各个知识点，有利于学生把握重点，起到深化巩固的作用。

课后作业

【作业布置】

将市花数字名片分享给同学，与同学交流欣赏各地市花名片的感受。

接收并记录作业

让学生通过课外作业的形式复习、巩固所学内容，强化对所学知识的掌握。