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《剪纸中的故事》教学设计
课题
《剪纸中的故事》
单元
学科
美术
年级
五年级
教材分析
本课的设置是因为剪纸贴近学生的生活实际，让学生理解艺术来源于生活而高于生活的道理。对学生进行认知、操作、情感等训练，使学生能掌握基本的剪纸知识和技能，培养学生热爱中华民族优秀的艺术文化，继承发扬民间艺术的情感，充分发挥学生的个性和特长，丰富我们的校园生活。教师在教学中运用典型的作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。
学习
目标
1.艺术表现：让学生了解剪纸的表现形式和一般特点，掌握剪、刻的基本方法和步骤。
2.创意实践：学会用剪纸的纹样装饰作品，掌握剪、刻的基本方法和步骤，能抓住人物（动物）的动态特征，剪刻出生动有趣的人物形象。
3.审美感知：引导学生学会欣赏剪纸作品，掌握剪纸的制作方法，培养创新能力和动手操作能力以及热爱祖国传统文化的情感。
4.文化理解：感受不同的剪纸文化背景及其朴实纯真的魅力，了解民间美术对传统文化传承和发扬的作用，激发学生热爱民族文化的情感。
重点
学会用剪纸的纹样装饰作品，掌握剪、刻的基本方法和步骤
难点
学会用剪纸的纹样装饰作品，掌握剪、刻的基本方法和步骤
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
观看视频
学生观看视频
由此引出今天的学习内容
讲授新课
当我们学会了剪纸人物的方法，就可以试试把自己喜欢的故事用剪纸的形式表现出来了。你觉得故事里的角色从单个到多个的组合，应该注意些什么？可以怎样进行组合？
空城计（剪纸）现代张树梅
猴子捞月（剪纸）1986蔡兰英
单个人物和多个人物在进行创作时需注意人物比例大小，单个人物和背景的比例可以稍大，而多个人物比例则需要注意人物比例适当并注意近大远小的透视规律。
白蛇传（剪纸）现代佚名
救阿斗（剪纸）现代赵景安河北
老鼠娶亲（剪纸）现代佚名
说一说：
既然是剪纸故事，那么你认为画面里的背景和道具该怎样与人物形象有相应的联系？剪法上又该如何连接？
老鼠娶亲（剪纸）现代佚名
人物可以多用阳刻手法来表现突出人物形象，背景的线条可以和人物线条比起来稍细一点，使背景作为陪衬，剪法上要注意线线相连。
剪纸熏样
制作步骤：
1.剪出形象
2.用牙刷蘸色后刷色。
3.完成作品。
小知识：
熏画，来源于剪纸熏样。熏样是过去民间保存剪纸花样的一种方法，是用烟火把剪纸原样“复印”到纸张上的一种独具特色的民间艺术形式。
抬花轿
学生作品：
春天里的游戏
红高粱
学习建议：
选取一段自己喜欢的故事节，用单个到多个形象组合的方式，进行剪纸设计表现。
参考熏画的方法，将剪纸故事的画面“复印”到纸上
知识拓展
剪纸特点
剪纸主要是以纸为材料，经过剪、刻、染等多种手段创造镂空图案的艺术，俗称“剪画”。
剪纸流派
南方剪纸
北方剪纸
构图繁茂、精巧秀美
粗犷豪放、造型简练
剪纸形式
窗花
喜花
炕围花
寿花
门花
剪纸形式多样，具有单纯、简洁、明快、朴实、装饰性强的特点。
剪纸的表现手法
谐音手法——“莲”同“连”，“鱼”同“余”
连年有余
寓意手法——蟠桃、仙翁：寓意长寿
寿星
想一想
你能用四字成语来表达画面的寓意吗？
喜上眉梢
学生思考并回答问题
学生动手制作
学生进一步了解剪纸
为后面的学习做铺垫
通过简单的剪纸活动，可以让学生找到剪纸的乐趣。可以培养学习的积极性。
通过更加深入地认识剪纸的知识，感受剪纸艺术的魅力，增强学生热爱民间艺术的情感，拓宽学生的知识面
课堂练习
完成一幅剪纸作品，内容不限，可单个练习，可团队合作。
学生完成课堂练习
巩固所学知识
课堂小结
了解了剪纸的表现形式和一般特点
掌握剪、刻的基本方法和步骤
学生总结概括本节课的学习内容
总结概括本节课的学习内容
板书
剪纸中的故事
剪纸熏样
剪纸特点
剪纸流派
剪纸的表现手法
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