人音版音乐六年级下册-《爱是一首歌》课堂教学设计.docx

课堂教学设计

【教学内容】

人音版六年级下册第三课《银屏之声》第3课时《爱是一首歌》

【教材分析】

《爱是一首歌》是人音版六年级下册第三课《银屏之声》第3课时欣赏课，这是美国迪士尼第五部长篇动画片《小鹿斑比》的主题歌，歌曲旋律优美感人，以领唱与合唱的形式，唱出对生命中永恒不变的主题，爱的赞美，以及沐浴在爱海之中的甜美与温馨。

【学情分析】

六年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。因此在教学中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：

(一)审美感知

感受作品旋律的特点和表达的情感和意境。

(二)艺术表现

用柔美的声音哼唱两部作品的主题音乐。

(三)创意实践

能用肢体语言创意性的去表达歌曲所表现的意境和画面。

（四）文化理解

了解音乐在电影艺术中的作用

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、了解音乐在电影艺术中的重要性。

2、能够从结构、节奏、力度、旋律特点方面分析作品。

(二)教学难点:

1、能够哼唱主题音乐

2、能用乐器为作品伴奏

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

激趣导入

教师：同学们，你们看过美国的动画片《小鹿斑比》吗？

预设：回答问题

教师：这是一个关于成长的故事:小鹿斑比来到了这个世界上，和其他好朋友一起无忧无虑地生活在森林里。一天，他见到了鹿群的领袖，妈妈这时才告诉他，这就是他的父亲。鹿妈妈不久就牺牲在猎人的枪下，斑比只能和父亲相依为命了。转眼间，斑比长大了。到了恋爱的季节，他为了争夺一头母鹿的爱而和另一头公鹿进行了决斗，他大获全胜;秋天来临，森林燃起了大火，在父亲的鼓励下，斑比勇敢地跃人了瀑布;春天又得到了，斑比真的长大了，成了鹿群的新领袖。今天我们学习这首歌曲的名字是美国迪士尼第五部长篇动画片《小鹿斑比》的主题歌《爱是一首歌》（板书《爱是一首歌》）

【设计意图：通过提问的方式，激发学生的兴趣，为后面的教学奠定基础】

二、师生互动，感受音乐

（一）初步聆听，感受情绪

教师：聆听音乐感受音乐的情绪是怎样的？

预设：聆听并回答问题

教师：歌曲旋律优美感人，歌曲中出现了哪些演唱形式？

预设：聆听并回答问题

教师：以领唱与合唱的形式，什么是领唱？

预设：回答问题

教师：领唱是安排在齐唱或合唱的开始部分或中间部分的独唱，因此该独唱具有引领众人歌唱的作用，故称领唱。独唱者亦称领唱者，由一人至数人担任。

教师：什么是合唱呢？

预设：回答问题

教师：合唱（chorus）指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。它要求歌唱群体音响的高度统一与协调，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。

教师：下面我们聆听歌曲，感受歌曲的意境

预设：聆听并回答问题

教师：歌曲中那部分音乐给你的印象最深？

预设：聆听并回答问题

教师：通过聆听你想象到了什么样的画面？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：请同学们跟着音频哼唱一下

预设：哼唱

教师：下面边听音乐边做声势动作

预设：做声势动作

三、精彩演绎，自由畅想

教师:下面我们用哼唱、做声势动作表现音乐

预设：上台表演

【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】

四、拓展思路，开阔视野

教师：下面我们欣赏一段《小鹿斑比》精彩片段

预设：欣赏

教师：说说这段音乐在这个片段给你的感受

预设：回答问题

【设计意图：引导学生了解和体验音乐和电影的关系。】

五、结语

教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。

【板书设计】

《爱是一首歌》

动画片《小鹿斑比》的主题歌