浙教版信息科技三年级下册第三单元第12课《描述主题学习》教案.doc

第12课《描述主题学习》教学设计

课题

描述主题学习

单元

第一单元

学科

信息科技

年级

三年级下

学习

目标

1、信息意识：学生能够理解信息的重要性，区分信息的可信度，并意识到信息对日常生活和学习的影响。

2、计算思维：学生能够通过解决问题、分析数据和模拟情境等方式，培养逻辑思维和问题解决能力。

3、数字化学习与创新：学生能够掌握数字工具的基本应用，包括文档编辑、图像处理等，并能够在实际情境中运用创新思维解决问题。

4、信息社会责任：在使用数字资源的过程中积极承担社会责任，包括尊重知识产权、维护信息安全等方面的责任。

重点

1、了解数字名片的应用领域。

2、了解数字名片的制作步骤。

难点

1、掌握数字名片作品制作方法。

2、掌握文本数字数学优化方式。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

讲授新课

一、学习主题

观看视频《数字名片制作》。

明确学习主题：数字名片制作。

明确本课知识获取：

1、分解主题学习。

2、规划主题学习过程。

二、想一想

1、开展“探究城市市花”主题学习，制作一份图文并茂、有声有色的“市花数字名片”，你将如何设计，采用怎样的方式进行呈现？

（1）可以用文字描述：市花特征:首先介绍该城市的市花，包括花的外貌特征、颜色、形状和芬芳度等。文化内涵:描述市花背后的文化内涵或历史意义，可能与当地的传统、风俗或重大事件有关。

（2）用表格：

（3）用图示：

（4）图文结合

小知识

每个市花的确定，可能与其的生长习性相关。

比如重庆，重庆的市花是山茶花山茶花因其对重庆气候适应性强、风景优美，以及在重庆广泛栽培而被选为该市的市花。

每个市花的确定，可能与其的城市形象相关。

比如昆明，昆明的市花是滇池荷花。荷花不仅作为城市的象征，也成为了昆明旅游业的一大特色景点，提升了城市的知名度和吸引力。

三、学一学

1、一个大的学习主题一般可以分解成若干个小的学习主题。主题学习的内容构建及完成过程，用表格、图示等方式呈现，不仅更加直观形象，还能使学习目标更明确。

（1）用文字描述主题学习：

用文字描述主题学习，可以理清学习思路，明确作品的结构，制作作品所需的资源及类型等，让学习顺利地进行。

“制作数字名片”主题学习的一般步骤是：规划设计、素材收集、制作名片、分享交流。在规划设计环节中作品设计尤其重要。

1.整体规划。确定作品的整体结构，将数字名片规划为封面内容等页面。

2.内容建构。丰富每个页面的内容，规划数字名片页面内容媒体呈现形式及资源来源。

3.版式设计。设计作品每一个页面的背景、文本位置及图片样式等。

（2）用图示描述主题学习：

用图示描述主题学习，可以使学习过程更加清晰，学习内容更加直观明了。

四、想一想

1、制作城市市花数字名片主题学习还可以用什么方法来描述?

（1）视频展示。

（2）3D模型展示。

（3）虚拟现实（VR)展示。

五、拓展知识

1、数字化学习工具中的自选图形，思维导图等可以画出形式丰富的图示。

2、可以制作数字名片的软件：

（1）AdobeInDesign：AdobeInDesign是一款专业的排版和页面设计软件。

（2）Canva：Canva是一款在线平台，提供了大量的电子名片模板和设计工具。

（3）AdobeIllustrator：dobeIllustrator是一款矢量绘图软件，适合制作高度定制化的电子名片，能够实现更复杂的设计需求。

3、信息科技的必威体育精装版趋势：

（1）人工智能：是指计算机系统通过模拟人类智能的行为，以执行需要智力的任务。

（2）大数据：大数据指的是规模庞大且复杂的数据集合，这些数据难以利用传统的数据库管理工具进行捕捉、存储、管理和分析。

（3）互联网：互联网是由全球各地数以亿计的私人、公共、学术、商业和政府网络相互连接而成的巨大网络。

练一练

1、用合适的方法将小组的主题学习内容清晰地描述并分享。

（1）数字展示

（2）实物展示

（3）角色扮演

（4）互动体验

六、赏一赏

1、学习了图文并茂、有声有色的“市花数字名片”，一起来欣赏优秀的数字作品吧。

明确学习主题。

讨论怎么样制作一份精美的市花数字名片？

学习文本制作小知识。

动手完成实践作业。

欣赏优秀作品。

了解本课的学习内容。

初步思考课堂任务，了解本课知识内容。

引导学生市花背后故事以及内涵，强化本课所学知识内容。

培养学生实际动手的能力。

培养学生的学习能力和自我优化能力。

课堂练习

1、用电脑上面软件制作数字名片，并将其上传到学习平台与同学交流。

完成课堂练习

巩固课堂知识

课堂小结

应用数字资源

1、学生了解了信息意识的重要性。

2、认识到计算思维的必要性。

3、学生掌握数字化工具的基本应用。

4、掌握了信息社会责任。

总结回顾

对本节课内容进行总结概括。

课后作业

1.