Unit 2 How do you come to school 提优班教案-五年级英语下学期（译林版三起）.docxVIP

Unit2Howdoyoucometoschool提优班教案-五年级英语下学期（译林版三起）

一、教材分析

本单元为译林版五年级下册Unit2，主题是询问交通方式，主要句型有Howdoyoucometoschool?，Icometoschoolby...。通过学习本单元，学生可以掌握如何询问和描述他人的上学方式，并学会使用一些常见的交通方式词汇，如bus、bike、taxi、train等。此外，课文还涉及到一些交通规则，如过马路要走斑马线等。通过本单元的学习，学生不仅能提高英语口语表达能力，还能增强交通安全意识。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用本单元的主要句型Howdoyoucometoschool?，Icometoschoolby...进行日常交流，描述自己和他人的上学方式。

2.思维品质：通过本单元的学习，学生能够理解并运用不同的交通方式词汇，培养其逻辑思维和语言组织能力。

3.文化意识：学生能够了解并尊重不同的交通方式，培养其跨文化交际意识。

4.学习能力：学生能够通过本单元的学习，提高自己的英语口语表达能力，培养其自主学习的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是让学生掌握Howdoyoucometoschool?和Icometoschoolby...这两个句型，并能够运用这些句型进行日常交流。

-学生需要学会使用一些常见的交通方式词汇，如bus、bike、taxi、train等，以便能够描述自己和他人的上学方式。

-学生需要了解并遵守一些交通规则，如过马路要走斑马线等，以增强其交通安全意识。

举例：在课堂上，教师可以通过情境模拟的方式，让学生模拟问路和指路的场景，使用Howdoyoucometoschool?和Icometoschoolby...这两个句型进行对话。同时，教师可以通过展示图片或实物，教授学生一些常见的交通方式词汇，并让学生用这些词汇描述自己和他人的上学方式。此外，教师还可以通过角色扮演的方式，让学生模拟遵守交通规则的场景，如过马路要走斑马线等，以增强其交通安全意识。

2.教学难点：

-对于部分学生来说，掌握Howdoyoucometoschool?和Icometoschoolby...这两个句型可能存在一定的难度，需要教师在教学中给予足够的关注和指导。

-一些学生可能对交通方式词汇的发音和用法不够熟悉，需要教师通过反复练习和指导来帮助学生掌握。

-对于一些交通规则，如过马路要走斑马线等，部分学生可能缺乏实际经验，需要教师通过情景模拟和讲解来帮助学生理解和遵守。

举例：为了帮助学生掌握Howdoyoucometoschool?和Icometoschoolby...这两个句型，教师可以通过角色扮演的方式，让学生模拟问路和指路的场景，并进行反复练习。同时，教师可以设计一些小游戏或活动，让学生在游戏中自然地使用这些句型，以提高其运用能力。

对于交通方式词汇的发音和用法，教师可以通过播放录音、示范发音、组织小组练习等方式，帮助学生正确掌握。教师还可以设计一些词汇卡片，让学生通过配对或记忆游戏来熟悉这些词汇。

对于交通规则的理解和遵守，教师可以通过情景模拟的方式，让学生模拟过马路的场景，并讲解一些基本的交通规则。教师还可以组织学生观看交通安全宣传片或进行交通安全教育，以增强学生的交通安全意识。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体设备、交通工具模型、交通安全标志

-软件资源：英语学习软件、交通方式词汇卡片、交通规则图解

-课程平台：课堂教学、小组合作学习、情景模拟活动

-信息化资源：英语听力音频、交通方式视频、交通安全教育PPT

-教学手段：情境教学、角色扮演、游戏化学习、合作学习

五、教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《Unit2Howdoyoucometoschool》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是如何来学校的？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索不同交通方式的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解本单元的主要句型Howdoyoucometoschool?和Icometoschoolby...。这两个句型可以帮助我们描述自己和他人的上学方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用这两个句型进行日常交流，以及它们在实际中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调Howdoyouc