Unit 2 Sports culture Welcome to the unit 教学设计-2023-2024学年高中英语译林版(2020)选择性必修第二册.docxVIP

Unit2SportscultureWelcometotheunit教学设计-2023-2024学年高中英语译林版(2020)选择性必修第二册

一、教材分析

本课选自译林版《普通高中教科书英语（2020）》选择性必修第二册Unit2SportscultureWelcometotheunit。本单元的主题是体育文化，旨在让学生通过学习，了解不同国家的体育文化，增进对多元文化的理解。本课主要通过图片、文字、视频等多种形式，为学生展示体育文化的多样性，激发学生的学习兴趣，提高他们的跨文化交际能力。

本课的设计遵循了课程标准的要求，注重培养学生的语言技能、文化意识和思维品质。通过本课的学习，学生能够：1.理解并掌握本课的生词和短语；2.能够通过图片、文字、视频等形式了解不同国家的体育文化；3.能够用英语进行简单的描述和讨论；4.能够培养对多元文化的理解和尊重。

本课的设计以学生为中心，注重学生的参与和实践。通过小组讨论、角色扮演、游戏等多种活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，本课的设计也注重教师与学生的互动，通过教师的引导和启发，帮助学生更好地理解和掌握本课的内容。

二、核心素养目标

1.语言能力：掌握本课的生词和短语，能够用英语进行简单的描述和讨论。

2.文化意识：了解不同国家的体育文化，增进对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过图片、文字、视频等多种形式，培养学生的观察力和分析能力。

4.学习能力：通过小组讨论、角色扮演、游戏等多种活动，提高学生的学习积极性和自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握本课的生词和短语，能够用英语进行简单的描述和讨论。

（2）了解不同国家的体育文化，增进对多元文化的理解和尊重。

（3）通过图片、文字、视频等多种形式，培养学生的观察力和分析能力。

（4）通过小组讨论、角色扮演、游戏等多种活动，提高学生的学习积极性和自主学习能力。

2.教学难点

（1）生词和短语的学习：由于本课涉及大量的生词和短语，学生可能难以全部掌握。教师可以通过多种形式，如图片、实物、情境等，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）文化差异的理解：不同国家的体育文化差异较大，学生可能难以理解和接受。教师可以通过介绍具体的体育项目和文化背景，帮助学生更好地理解这些差异。

（3）观察力和分析能力的培养：学生可能缺乏观察和分析的能力，难以从图片、文字、视频等多种形式中提取有效信息。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生进行观察和分析。

（4）学习积极性的提高：学生可能对学习缺乏兴趣，难以积极参与课堂活动。教师可以通过设计有趣的活动和游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

四、教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解和示范，帮助学生理解和掌握本课的生词和短语，以及体育文化的基本概念。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生分享对不同国家体育文化的理解和看法，提高学生的文化意识和思维品质。

（3）案例研究法：教师提供具体的体育项目案例，引导学生进行观察和分析，培养学生的观察力和分析能力。

（4）项目导向学习法：教师设计一个关于体育文化的项目，让学生通过合作完成项目，提高学生的自主学习和团队协作能力。

2.教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演不同国家的体育选手，用英语进行对话和交流，提高学生的语言能力和跨文化交际能力。

（2）实验：学生通过观察和体验不同的体育项目，了解体育文化的多样性和差异性。

（3）游戏：教师设计关于体育文化的游戏，如体育知识问答、体育项目接力等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

（4）小组讨论：学生分组讨论不同国家的体育文化，分享自己的见解和体验，培养学生的文化意识和思维品质。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师使用PPT展示本课的生词和短语，以及体育文化的图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：教师播放关于不同国家体育文化的视频，让学生直观地了解体育文化的多样性和差异性。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线词典、翻译工具等，帮助学生更好地学习和应用英语。

（4）实物：教师准备与体育文化相关的实物，如球类、运动装备等，帮助学生更好地理解和体验体育文化。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学