七年级语文部编版下册-《老山界》课件PPT..ppt

;请同学们自由朗读文章，完成以下学习任务。

1.圈出文中的易错生字，并标注拼音。

2.整体感知文章，用一句话概括故事内容。;惊惶（）苛捐杂税（）缴（）

欺侮（）篱笆（）骨碌（）酣然（）蜷（）缀（）

矗立（）咀嚼（）呜咽（）;满望：十分希望。

惊惶：惊慌。

苛捐杂税：指繁重的捐税。捐，赋税。

骨碌：滚动。

酣然入梦：畅快地入睡。

不可捉摸：不能够预料或猜测。

细切：形容声音细微急促。

;整体感知文章，用一句话概括故事内容。;我中央红军成功翻越老山界?

?本报12月5日电：我中央红军在（1934年）12月5日历尽艰苦成功翻越老山界。我中央红军在12月4日下午开始爬山，我军沿着山沟向上走，走走停停天黑了才到山脚。这期间遇到一家瑶民，我军宣传队队员与瑶民进行攀谈，天黑后，战士们以惊人的勇气和毅力,打着火把夜里行军，从山脚爬到了山腰，因雷公岩峭壁危险暂停行军露宿山腰。12月5日黎明，我军简单吃过饭后开始行军，至下午两点多，战士们从雷公岩爬到了山顶，然后一口气跑到了山下。我军翻越老山界再一次粉碎了敌人的围追堵截，保存了我军的实力，为革命胜利奠定坚实的基础。

;1.勾画出表示时间变化和地点转移的词句。

2.按照时间变化和地点转移的顺序，梳理翻山经过。;看多了太多穿越小说，也会整天想象着回到有苏轼的那个朝代。与他相遇，做他的红颜，倾听他的豪情与豁达，呼吸着和他一样的空气，如果有那么一天的话，我希望我用十年的时光去换，可否？

师：本文采用六个小标题来拎起各个部分内容，小标题连缀全文，使全文思路清晰、意蕴丰富。下面请同学们自由朗读课文，感受邓稼先的优秀品质。

（2）评价：邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。

归纳明确本次作文的写作要求：

他汲取了儒道佛三家思想的积极因素，能够以儒家思想担纲，以道家思想养气，以佛教思想超脱。使得他在顺境与逆境的变更中，在入世和出世的交互中，在儒道佛的碰撞中，得到了融汇、统一，达到天趣洋溢，生机浩然，超然无景，自足完满的人生境界，以一种赏爱的态度去应对人生的风雨。

一、文章内容概括或段意概括

六、活动延伸，课外写作

（2）邓稼先是一个无私奉献的科学家。

1.跳读课文找评价。

相关情节:大醉宴高朋、卖地周济他人、夫妇携手游山。

严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头（选自第五回）

基于以上设想，我将这节课定为：

本篇故事虽短，但记述简洁生动，情趣盎然，人物形象鲜明，哲理深入浅出，是学生了解传统文化，学习浅易文言文，增强文言语感的经典文言小品文。所以本教学设计首先注重落实字词基础；然后用抢答的方式帮助学生理解课文内容；再以人物为核心，细读课文，通过表演的方式，抓住重点实词、虚词，揣摩人物的心理和个性特点，了解文言语言简洁精练的特点，激发学生学习文言文的兴趣。通过质疑探究，走进文本背后，引导学生学习探究文言故事的方法，培养学生独立思考、质疑探究的能力。

六、写作手法：;山顶

雷公岩

山腰

山脚