小学六年级体育《25米x4往返跑接力》的优秀教案.pdfVIP

小学六年级体育《25米x4往返跑接力》的优秀教

案

小学六年级体育关于《25米x4往返跑接力》的优秀教案

教材分析

教材的主要内容为25米x4往返跑，选自小学《体育与健康》教

材内容。往返跑是由短跑和传接棒技术组成集体配合的径赛项目，

它既能发展学生的快速奔跑能力，又有良好的综合健身作用，能够

培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。在学校中占有重要的

地位和作用。田径正式比赛的`接力跑项目有男女25米x4接力，50

米x4接力，它是由多人配合，各跑一段距离完成往返跑。所以这一

运动，特别受学生欢迎。

学情分析

教学对象是小学六年级的学生，他们的年龄为11岁左右，正处

于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，

对接力跑运运比较喜爱，因此对本次课内容将会表现出较强的求知

欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，且注意力容

易分散，集中时间不长。

本班共52人，男生25人、女生27人，该班学生各方面素质比

较好，同学间团结互助，班集体初步形成，有一定的凝聚力和合作

意识，但与他人合作方式存在一定困难，学生求知欲强，学习积极

性高，上进心强，平时活泼、好动，心理素质较好。但存在体质普

遍较弱、运动技术较差的现象。所以在教学中采用有趣性的组织教

学方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣，以保证教学活动的顺利

进行。

教学目标

1、认知目标：初步掌握往返跑动作要领。

2、能力目标：在初步掌握往返跑的基础上，能够比较协调的进

行传接棒配合，发展学生的位移速度，培养学生的创造能力。

3、情感目标：培养机智、互帮互学的协作精神、竞争意识和互

相配合，密切协作的集体主义荣誉感。

教学重点和难点

重点：传、接棒技术

难点：掌握传、接棒时机。

六年级下册数学负数的初步认识教案

教学内容：

负数的初步认识，教科书第2～4页例1、例2，

教学目标：

1、知识目标使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作

用，感受运用负数的需要和方便。

2、能力目标使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不

是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0

3、感目标使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数

学的兴趣，培养学生应用数学的能力。

教学重点：

初步认识正数和负数以及读法和写法。

教学难点：

理解0既不是正数，也不是负数

教具准备：

多媒体课件、温度计、练习纸、卡片等

教学过程：

一、承前启后

1、出示主题图。教材第2页主题图。

2、引导学生观察图片，说出图中内容。(教师：观察上图，你能

发现什么?0℃代表什么意思?-2℃和2℃各代表什么意思?)引出课题

并板书：负数的初步认识

二、学习引领

1、教学例1。

(1)教师板书关键数据：0℃。

(2)教师讲解0℃的意思：0℃表示淡水开始结冰的温度。

比0℃低的温度叫零下温度，通常在数字前加“-”(负号)：如-

2℃表示零下2摄氏度，读作：负三摄氏度。

比0℃高的温度叫零上温度，在数字前加“+”(正号)，一般情

况下可省略不写：如+2℃表示零上2摄氏度，读作：正三摄氏度，

也可以写成2℃，读作：三摄氏度。

(2)我们来看一下课本上的图，你知道北京的气温吗?最高气温和

最低气温都是多少呢?随机点同学回答。

(4)了解了北京的气温，下面我想请同学告诉我哈尔滨的气温，

它与上海气温比较又怎样呢?用手势告诉大家好吗?

2、学生讨论合作，交流反馈。

(1)请同学们把图上其它各地的温度都写出来，并读一读。

(2)教师展示学生不同的表示方法。

(2)小结：通过刚才的学习，我们用“+”和“-”就能准确地表

示零上温度和零下温度。

3、教学例2。

(1)教师出示存折明细示意图。(教材第2页的主题图)教师：同

学们能说说“支出(-)或(+)”这一栏的数各表示什么意义吗?组织学

生分组讨论、交流，然后指名汇报。

(2)引导学生归纳总结

像2000,500这样的数表示的是存入的钱数;