2.走进大自然 教案 人教版美术一年级下册.doc

《走进大自然》教学设计

课题

走进大自然

单元

二

学科

美术

年级

一年级

教材分析

本课根据新艺术课标“造型·表现”领域中的学习要求，鼓励学生大胆尝试利用各种自然物进行美术创作，巧妙地利用自然物的色彩、外形和质感，重新塑造崭新的形体，激发学生的想象力和创新意识，并在课堂中渗透环保知识，提高学生的环保意识。

学习

目标

审美感知：观察身边的自然物，了解各种自然物的独有的特点。

艺术表现：利用自然物的色彩、外形、质感进行创作。

创意实践：通过拼、接、剪、贴、绘等方法创作一件有创意、美观的作品。

文化理解：感受大自然丰富的物质资源，增进对大自然的热爱，从而激起保护大自然的意识。

重点

如何利用好现成材料的造型特点进行创作。

难点

为自己的创作找到合适的材料并合理利用。

教学过程

教学环节

教学活动

设计意图

导入新课

一、创设情境、激发兴趣

播放视频，请同学们观看。

师：同学们大自然界中的景色美吗？那么今天这节课就让我们一起走进的大自然，到自然界中寻找一些材料，来用到我们的美术课堂上。并板书课题

根据学生的年龄特点。创设一个欢快的导入情境，给孩子们一个充满阳光、充满快乐的开场，这样的设计是为增加趣味性，激发学生的好奇心，充分调动了学生的积极性。

讲授新课

二、引导启发、开阔视野

同学们我们先来欣赏几幅风景绘画作品，大家看美吗？

游戏：找一找画面中哪些物品是食物代替的，比一比赛一赛：看谁找的又快又准。

西兰花面包芹菜

西兰花

面包

芹菜

面包

整个画面都是利用自然界中的一些食材拼摆完成的，真是一幅新颖而有趣的画面。如：天空中飘着许多色彩和形状不一样的热气球，苹果草莓大蒜香蕉等蔬菜，整个画面都是用大自然中的食材拼摆完成的，真是一幅新颖而有趣画面。第二幅作品是用芹菜拼摆的大树，第三幅叫山谷，是用蔬菜水果，种子面包等材料完成的。第四幅作品用干蔬菜和种子创作出了，各种人物形象，他们形态各异，十分有趣。

（出示图片）孩子们这些艺术家，能用我们生活中的食材拼摆出这么多很精美很神奇风景画，那么大自然中还有一些其他材料还能制作出更精美的艺术品，我们再一起去看一看！接着再看还有些艺术家也用一些自然材料进行创作，（欣赏艺术家作品）冰制作的雕塑作品，这类作品叫冰雕，用沙子做的叫沙雕，这些艺术品都很漂亮。

三、自主学习、挥洒个性

同学们平时使用画笔颜料作画，这次要尝试用大自然给我们提供的天然材料进行创作，那我们能制作些什么呢？

同学们以前画过动、植物、建筑、生活用品等，生活中的物品都可以作为这节课所制作的内容，但拼摆的物品，不可能像画笔一样描述的很详细，所以我们要先了解物品的形状，然后根据你所要画的物体的形状选择合适的材料。这些基本型可以分成两类：规则形和不规则形。楼房基本形状是长方形，闹钟圆形，热带鱼三角形。

花形状复杂，树、石头形状也很复杂。

一些能叫出名字的图形我们叫规则形状，不能叫出名字的图形我们叫不规则形状。那么同学们规则形除了这些还有哪些？

欣赏学生的作品。自主探究这些动物都用哪些材料制作的。

根据要创作物体的形状选择类似形状的、材料不同的、自然形状进行拼摆创作。

利用日常生活中常见的带有色彩的物品进行拼摆，画面效果很好看，看了这些作品在大自然里寻找材料，巧用形状创造美丽的作品，相信同学们的作品一定更有创意更有趣味。

作品赏析，出示作品，各小组讨论探究各种各样作品的制作方法。

研讨制作方法。

播放视频，演示刺猬的制作步骤，看完视频提出问题：粘贴刺猬的步骤？师生共同研讨出粘贴步骤并板书：找材料，巧构思、细制作。

此环节出示大量的图片，使孩子们产生强烈的视觉刺激，对一些材料构成美丽的风景得到了初步的审美体验，同时拓展学生的思维，丰富学生的想象力。

通过此环节，让学生在学习过程中感知美、表现美、发挥创造性思维；也是一个展现学生个性特征的过程。

通过直观演示、作品赏析，更清楚地感受创作的过程。让孩子们参与到绘制的过程中，培养学生自主探究的能力与合作意识。教学重难点自然也得以突破。

课堂练习

多维评价、促进发展

（出示课堂练习要求）

要求：用找到的材料做一件有趣的作品

步骤：1.根据材料的形状和颜色构思

2.利用手中的工具和材料摆放

3.可变换角度完善并简单装饰

制作好以后进行展示。优秀作品及时提出表扬，不够理想的作品加以鼓励，提出修改建议。让学生在评价中取长补短，提高自己的绘画水平，同时学会正确评价他人的作品。

以核心素养为导向，以评促学的评价方式，让每个学生都有机会展示自己，享受成功的喜悦。

课堂小结

通过今天的学习，我们又获得了一个新的知识，生活中常见的材料，加