人音版四年级下册 第六单元 《摇篮曲》教学设计.doc

四年级下册第六单元第一课

《摇篮曲》教学设计

教材简介：

《摇篮曲》是奥地利作曲家“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。歌曲为带再现的二段体结构，四四拍。除了第一乐段的两个乐句句末的终止音稍有不同以外，其他基本相同。旋律以级进为主，节奏平稳而有规律。歌曲充满了温馨，静谧的气氛。第二段开始时，出现了一个由附点四分音符构成的附点节奏，X·X，突出了“摇”的感觉，加上装饰音的运用与前面的音乐形成了小小的对比，使歌曲洋溢着母亲对孩子无限温存慈爱的情感。第四乐句是第二乐句的相似重复，使歌曲前后呼应，自始至终处于安详柔美的意境之中。

勃拉姆斯的这首《摇篮曲》原是一首声乐曲，后被改编为各种形式的器乐曲。它通过强弱拍节奏的起伏，来塑造摇篮摆动的形象。曲调优美抒情，语气安详平缓，细膩地幻画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面。

二、教学评价：

评价内容

评价要点

目标指向

演唱歌曲《摇篮曲》

1.能够用温柔、亲切的声音演唱。

目标二

对摇篮曲这一音乐体裁风格进行总结

1.能够说出摇篮曲是在什么情景下演唱的音乐。

2.能够说出摇篮曲的力度、速度、情绪特点。

目标一

目标三

目标二

三、学情分析：

作为四年级的小学生仍然乐于参与课堂中的演唱活动，并且能够对他人的演唱做出简单的评价，具有一定的自主学习能力。学生们已经具备了一定的识读乐谱能力，大部分学生音准较好，课堂参与性也很高。

四、教学目标：

1.通过聆听与演唱，感受摇篮曲的风格特征，体会音乐所蕴涵的情感。（审美感知）

2.能控制自己的声音，地用柔和、甜美、舒缓的歌声表现歌曲。（艺术表现）

3.通过聆听能够准确区分不同的节拍，能够选择适合歌曲风格的打击乐器并为不同的节拍进行伴奏。（创意实践）

4.通过聆听大量国外风格的摇篮曲，提高音乐审美，通过音乐表达的情感，感受妈妈的爱，培养学生拥有一颗感恩的心。（文化理解）

五、教学重难点：

1.用亲切温柔的声音演唱歌曲，一字多音的地方要演唱的连贯。

2.对摇篮曲这一体裁风格的把握。

六、教学过程：

教学策略行为

学生行为

设计意图

一、导入

课前组织：

播放舒伯特的《军队进行曲》，学生们跟着音乐踏步走进教室。

对比进行曲和摇篮曲

同学们刚才我们听到的音乐给你一种什么样的感觉？

刚才我们听到的是由奥地利作曲家舒伯特创作的一首进行曲《军队进行曲》，在之前的学习中，我们对进行曲这一音乐体裁已经有了一定的了解，那么今天我们就来学习另一种不同风格的音乐体裁。

生：踏步走到自己的位置。

生回答：给人一种行进、踏步的感觉。

通过舒伯特《军队进行曲》来让学生对比感受进行曲音乐体裁和摇篮曲音乐体裁风格的不同。

二、新授

三、

拓展创编

1.初听歌曲，感受风格

请你来听一听舒伯特创作的另一首作品，请你回答这首作品给你什么样的感觉？在什么场景下会听到这种音乐？

2.介绍摇篮曲

摇篮曲又称催眠曲，是一种抒情声乐曲或器乐曲，原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。

3.再次聆听，感受节拍和速度和力度

①让我们再次聆听，请你听一听歌曲的速度是怎样的？这首歌曲的节拍是什么？

②你能跟着音乐的律动，模仿做摇摇篮的动作或者拍宝宝入睡的动作吗？

请你注意的是，你做动作的力度应该是怎么样的呢？让我们跟着音乐动起来吧。

③让我们来画一画旋律线，感受下旋律的起伏走向。

4.分乐句，学唱歌曲

①下面请你听一听这首歌曲一共有几个乐句，哪些乐句是相似乐句？

②让我们来一起唱一下非常相似的一、二、四乐句的乐谱吧。

③第三乐句出现了一个特殊的节奏型，更加突出了“摇”的感觉找到了吗？

④让我们一起来唱一下第三乐句，注意装饰音的演唱要连贯。

（用对比的手法感受装饰音的色彩）

⑤填词演唱歌曲。

5.处理歌曲

歌曲中出现了力度几号pp，你应该用什么样的力度演唱呢？

想象一下在夜晚妈妈哄你入睡时又是用什么样的声音呢？

你能带着这样的情感和力度演唱歌曲吗？

6.为歌曲伴奏

你觉得哪件打击乐器更适合为歌曲伴奏呢？请你在每小节的强拍处轻轻的演奏乐器。

7.聆听勃拉姆斯《摇篮曲》

老师给同学们带来了另外一首摇篮曲，这首摇篮曲和刚才我们唱的不一样，是一首由乐器演奏的摇篮曲，请你听听他都是由哪些乐器演奏的？

8.聆听勃拉姆斯《摇篮曲》声乐版

刚才我们听到的这首摇篮曲是由勃拉姆斯根据声乐作品《摇篮曲》改编而来的，那你们想不想听一听他的原版呢？听的时候你可以跟着轻声哼唱旋律。

9.再次聆听勃拉姆斯《摇篮曲》找出主题旋律

让我们再次聆听器乐版本，如果听到了主题旋律你请跟着一起晃动身体并且轻声哼唱旋律。

生：聆听歌曲感受歌曲情绪

回答：歌曲温柔亲切，在睡觉之前听的音乐。

生：歌曲的速度是稍慢的，歌曲的节拍是四四拍。

生：跟着音乐用温柔轻轻的力度做摇摇篮或者拍宝宝入睡的动作。

生：共有四乐句组成，第