Unit 2 My favourite season A let’s talk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docxVIP

Unit2MyfavouriteseasonAlet’stalk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册Unit2MyfavouriteseasonAlet’stalk。本节课的主要内容是让学生通过图片和问题，学会描述自己喜欢的季节。课程设计旨在培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的口语表达能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是通过描述自己喜欢的季节，提高学生的语言表达能力。同时，通过学习不同的季节特征，培养学生的观察力和想象力。此外，通过讨论和分享，增强学生的合作意识和交流能力。

三、学情分析

本节课的授课对象为五年级学生，他们在知识、能力、素质方面表现出以下特点：

1.知识方面：五年级学生在之前的学习中已经掌握了一定的词汇和语法知识，能够进行简单的句子表达。他们对季节的变化有所了解，但对于不同季节的气候特点、植物生长情况等知识掌握不够全面。

2.能力方面：学生具备一定的听、说、读、写能力，但口语表达能力有待提高。他们能够通过图片和问题理解文本内容，但对于描述自己喜欢的季节，语言组织能力尚显不足。

3.素质方面：五年级学生在学习态度上表现出了一定的积极性，但对于英语学习的兴趣有待提高。他们乐于参与课堂活动，但有时注意力容易分散，需要教师进行有效的课堂管理。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的行为习惯各异，有的认真听讲、积极参与，有的则容易开小差、交头接耳。对于这部分学生，教师需要采取适当的措施，如分组讨论、角色扮演等，以提高他们的参与度和兴趣。

5.对课程学习的影响：学生在学习本节课时，可能会受到知识储备、能力水平、兴趣等方面的影响。教师需要针对学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，激发他们的学习兴趣，提高课堂效果。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置具体的生活情境，引导学生运用所学知识进行实际操作，提高学生的语言运用能力。

（2）任务型教学法：设计一系列与生活实际相关的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

（3）游戏教学法：通过设计有趣的英语游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中自然地学习和运用英语，提高学生的学习积极性。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，将文本、图片、音频、视频等多种教学资源进行整合，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，上传教学资源，方便学生随时进行自主学习，提高学生的学习效率。

（3）教学软件：运用教学软件进行听说练习，提高学生的语言运用能力，增加学生的口语练习机会。

（4）实物教具：运用实物教具进行教学，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。

（5）小组合作学习：通过分组讨论、角色扮演等形式，培养学生的合作意识和交流能力，提高学生的综合素质。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：详细解释本节课的基本概念，阐述其重要性和应用。

2.案例分析：通过具体案例，展示本节课内容在实际中的应用，帮助学生理解。

3.重点难点解析：强调本节课的重点，对难点进行举例和比较，帮助学生理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分组讨论与本节课内容相关的实际问题。

2.实验操作：学生进行简单的实验操作，演示本节课内容的基本原理。

3.成果展示：学生展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生围绕“本节课内容在实际生活中的应用”展开讨论。

2.引导与启发：教师作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：学生分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

回顾本节课的内容，强调重点，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。如有疑问，随时提问。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）季节变化的视频资料：通过观看关于季节变化的纪录片或视频，让学生更直观地了解不同季节的特点和变化。

（2）季节相关的文学作品：阅读一些与季节相关的诗歌、散文或小说，让学生感受季节对人们生活的影响。

（3）季节变化的科普文章：阅读关于季节变化的科普文章，了解季节变化的科学原理。

（4）季节变化的绘画作品：欣赏不同季节的绘画作品，感受艺术家对季节美的表达。

（5）季节变化的摄影作品：通过欣赏不同季节的摄影作品，了解摄影师如何捕捉季节变化的美。

（2）拓展建议

（1）制作季节变化的手抄报：学生可以制作关于季节变化的手抄报，通过收集资料、绘画和写作，展示对季节变化的了解。

（2）进