Unit 2 Natural disasters Reading(2) 教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第三册.docxVIP

Unit2NaturaldisastersReading(2)教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第三册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自2020译林版高中英语必修第三册Unit2NaturaldisastersReading(2)，主要内容为自然灾害中的洪水和地震。通过阅读，学生能够了解洪水和地震的基本知识，掌握相关的词汇和表达方式。

本节课的设计针对的是高中学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力，但还需要通过阅读提高他们的词汇量和语言运用能力。因此，本节课的设计以阅读为主，通过阅读理解文章，学习相关的词汇和表达方式。

课程的设计以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力，通过阅读理解文章，学生能够自主学习相关的词汇和表达方式，提高他们的语言运用能力。同时，课程的设计也注重培养学生的批判性思维能力，通过阅读理解文章，学生能够对文章的观点进行评价，提高他们的批判性思维能力。

核心素养目标

1.掌握关于洪水和地震的基本知识，提高对自然灾害的认识，培养对自然环境的尊重和保护意识。

2.学习相关的词汇和表达方式，提高阅读理解能力和语言运用能力。

3.培养批判性思维能力，能够对文章的观点进行评价，提高自己的独立思考能力。

4.培养自主学习能力，通过阅读理解文章，提高自己的学习效率和自主学习能力。

5.培养团队合作能力，通过小组讨论和合作，提高自己的沟通能力和协作能力。

学情分析

本节课的授课对象为高中一年级的学生，他们在知识、能力、素质方面具有一定基础，但也存在一些问题。

1.知识基础：学生在初中阶段已经学习了一些关于自然灾害的知识，但对于洪水和地震的了解还不够深入。因此，本节课需要通过阅读文章，让学生对洪水和地震有更全面的了解。

2.能力基础：高中一年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，但还需要通过阅读提高词汇量和语言运用能力。因此，本节课的设计以阅读为主，通过阅读理解文章，学习相关的词汇和表达方式。

3.素质基础：高中一年级的学生正处于青春发育期，他们有一定的自主学习能力，但也容易受到外界干扰，影响学习效果。因此，本节课的设计注重培养学生的自主学习能力，通过阅读理解文章，提高他们的学习效率和自主学习能力。

4.行为习惯：高中一年级的学生在学习过程中，有的学生能够认真听讲、积极参与课堂活动，有的学生则容易分心、不认真听讲。因此，本节课需要教师采用多种教学手段，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

5.对课程学习的影响：学生对自然灾害的了解程度不同，对课程学习的兴趣和参与程度也会有所不同。因此，教师需要关注学生的个体差异，采用差异化教学策略，满足不同学生的学习需求。

6.对课程内容的兴趣：学生对自然灾害有一定的兴趣，但对于洪水和地震的了解还不够深入。因此，教师需要通过阅读文章，激发学生的学习兴趣，提高他们对课程内容的关注度。

7.学习动机：高中一年级的学生有一定的学习动机，但容易受到外界干扰，影响学习效果。因此，教师需要通过阅读文章，激发学生的学习动机，提高他们的学习积极性。

8.学习策略：学生对学习策略的掌握程度不同，对课程学习的效率也会有所不同。因此，教师需要关注学生的学习策略，提供有效的学习方法，提高他们的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《2020译林版高中英语必修第三册》和相关的学习资料。学生需要提前预习教材，了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解洪水和地震的相关知识，提高他们的学习兴趣。例如，准备一些关于洪水和地震的图片，让学生直观地了解这些自然灾害的特点。此外，准备一些关于洪水和地震的视频，让学生更深入地了解这些自然灾害的成因、影响和预防措施。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在课堂上，教师可以通过实验来帮助学生更好地理解洪水和地震的相关知识。例如，准备一些实验器材，让学生通过实验来了解洪水和地震的成因和影响。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的参与度和学习兴趣，教师可以根据教学内容，将教室布置成不同的学习区域。例如，将教室分为几个小组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作。此外，教师还可以设置一个实验操作台，让学生在课堂上进行实验，提高他们的学习兴趣和实践能力。

5.网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习材料和信息。教师可以为学生推荐一些与洪水和地震相关的网站、博客和视频，让学生在课后进行自主学习。同时，教师还可以利用网络资源，与学生进行在线交流和讨论，解答他