广州版三年级下册综合实践 第五单元第3课《动手做纸杯电话》课件.doc

第15课《动手做纸杯电话》教学设计

课题

动手做纸杯电话

单元

第五单元

学科

综合实践活动

年级

三年级

核心素

养目标

价值体认：结合纸杯电话制作的实践活动，了解通话背后的原理，并明白“声波“的作用。

责任担当：在学习“动手做纸杯电话”活动的过程中，做好自己的分工任务，为自己的实践成果负责。

解决问题：能够运用创新思维和解决问题的能力，解决纸杯电话制作时的难题，并找到解决问题的方法。

创意物化：通过各种形式进行活动的创意物化，如完成纸杯电话的制作进行“打电话”以及设计出特别的电话等。

教学重点

结合纸杯电话制作的实践活动，了解通话背后的原理，并明白“声波“的作用。

教学难点

在学习“动手做纸杯电话”活动的过程中，做好自己的分工任务，为自己的实践成果负责。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

第15课《动手做纸杯电话》

板书课题。

同学们，如今电话与我们的生活息息相关，同时我们在之前的课堂中也学习了与电话相关的知识内容，那你是否想自己制作一部电话完成通信呢？很简单，只需要两个纸杯和少许毛线就可以哦~一起来看看吧。

播放视频。

观看教学视频。

将学生的注意吸引到课堂。

讲授新课

新知讲解：

板书课题。

一、说干就干

1.让我们自己动手做纸杯电话。

制作材料与工具：纸杯、棉线、小竹棒、剪刀。

制作步骤：穿洞、穿线、绑棒、完工。

【小贴士：纸杯电话制作注意事项】

使用坚固的纸杯，避免易碎的材料。

确保两个纸杯之间的绳子或线是拉紧的，以确保声音传输的畅通。

确保两个纸杯之间没有障碍物，以免干扰声音传输。

尽量保持两个纸杯的形状和大小一致，以获得更好的声音传输效果。

使用剪刀时注意安全。

2.想一想，纸杯电话为什么能通话?

声音是由物体振动产生，并通过介质传播。

纸杯电话的原理是说话的声波使纸膜振动，然后通过棉线，传到另一个纸膜使其共振，让对方听到声音。

3.比一比，谁做的纸杯电话造型漂亮，通话效果最好?

二、小设计师

1.你能设计出一个特别的电话机吗?将你的设计画出来和大家分享吧!

三、你说我说

1.你的电话打通了吗？能听到好朋友说话的声音了吗？你们都说了什么呢？

2.为什么有些人的电话能听得清楚，而有的人电话就听不清楚了呢？一起来探究吧！

纸杯的质量和材料：质量较好的纸杯能更好地传递声音。

纸杯之间的连接线：连接线的质量和拉紧程度会影响声音传输效果。

环境因素：周围环境的噪音和干扰会影响声音传输的清晰度。

【小贴士：听清纸杯电话】

同学们，只有把线拉直，一个小朋友贴近嘴巴说，另一个小朋友放在耳朵认真听，这样才能清楚地听到声音哦。

同时，纸杯电话传递声音的距离取决于纸杯电话的质量、环境条件和声音的频率等因素。一般来说，纸杯电话的声音传递距离在10至20米左右，因此双方进行交流传递时切勿离得过远。

知识拓展

1.纸杯电话的原理是说话的声波使纸膜振动，产生互动，那同学们知道“声波“到底指什么吗？

声波是一种机械波，是通过介质（如空气、水或固体）传播的压力波。当一个物体振动时，它会使周围介质中的分子振动，从而产生声波。

2.声波在日常生活中有许多应用，包括：

通信：声波是我们日常通信的基础，例如电话、对讲机和语音信息传输。

医学：医学中常用超声波进行诊断和治疗。超声波可以用来检查人体内部器官的结构和功能，如胎儿监测、心脏超声等。

声音录制和播放：声波被用来录制和播放声音，包括音乐、电影、广播等。

3.同学们，老师给大家找了八张图片，包括动物植物和生活中的发明创造物，你能思考出它们彼此之间的联系并完成连线吗？

4.原来，动物世界一直是人类灵感的源泉之一，许多发明创造都受到了动物的启发。

飞机-鸟类的飞行能力：飞机的发明受到了鸟类的飞行能力的启发。著名的飞行先驱们，如莱特兄弟，研究了鸟类的翅膀结构和飞行姿态，用此作为飞机设计的基础。

雨伞–荷叶的遮蔽能力：荷叶在自然界中具有遮蔽雨水的功能，而人类通过观察荷叶的形态和结构，启发了对遮雨的设计灵感，最终发明了雨伞，使人类在雨天能够避免淋湿。

潜水艇-鱼类的潜水能力：潜水艇的设计受到了鱼类的潜水能力的启发。鱼类能够在水中自如地移动，并且具备在深水中存活的能力，这些特点对潜水艇的设计起到了关键作用。

雷达–蝙蝠的定位能力：蝙蝠利用超声波发出并捕捉回音的方式来定位食物和避开障碍物，科学家和工程师们受到启发，开发出了雷达技术，利用电磁波来探测和定位目标。

五、课堂练习

问：说一说为什么纸杯电话能传递彼此的声音呢？原理是什么？

答：纸杯电话能传递对方的声音是因为声音是通过空气传播的，当一个人说话时，声音会使纸杯振动，振动的纸杯会产生声波，这些声波通过连接线传递到另一个纸杯，使另一个纸杯也振动，最终再次转化为声音。

完成纸杯制作

完成思考并回